简介:【摘要】目的:研究并分析高职类康复治疗技术专业课堂教学方法的优化,以此提高课堂教学质量。方法:将某校 2018届学生 100例作为研究对象,其中一班 50名学生设作对照组,二班 50名学生设作观察组,其中对照组接受传统教学,观察组优化课堂教学方法后实施 PBL+CBL教学模式,对比两组教学效果。结果:观察组理论考核成绩、操作考核成绩均优于对照组,两组考核成绩比较具有统计学意义( P< 0.05);观察组对教学的满意度 96%;对照组对教学的满意度 76%;观察组满意度高于对照组,两组对教学满意度对比有显著差异( P< 0.05)。结论:高职类康复治疗技术专业课堂教学中通过不断优化教学方式,实施 PBL+CBL教学模式可以提高学生的理解能力,加深记忆,提高理论成绩与操作能力,进而提高对教学的满意度,可以推广应用。
简介:摘要:目的:观察高血压合并急性心力衰竭老年患者优化护理流程的应用效果。方法:选取2019年5月至2020年5月我院收治的88例高血压合并急性心力衰竭的老年患者,将其随机均分为对照组和观察组,对照组应用常规护理流程,观察组应用优化护理流程,比较两组护理后心功能、住院时间、住院费用及家属满意度评分。结果:观察组护理后左室舒张末期内径低于对照组,左室射血分数高于对照组(P<0.05);观察组住院时间、住院费用低于对照组(P<0.05);观察组家属满意度高于对照组(P<0.05)。结论:对高血压合并急性心力衰竭老年患者应用优化护理流程可改善患者的心功能,缩短其住院时间,减少费用进而增加家属的满意度,值得临床应用推广。
简介:【摘要】目的 分析气道优化护理在急诊呼吸衰竭患者中的护理实践效果。方法 以随机抽取的方式,选取2022.06~2023.05我院收治的80例呼吸衰竭患者,分为对照组和实验组,每组为40例。其中对照组为常规护理,实验组患者在其基础上接受气道优化护理,对比两组患者的血气指标改善情况、气道风险事件并发症发生率情况。结果 实验组的PaCO2低于对照组,PaO2值高于对照组(P<0.05);实验组气道风险事件发生率为7.50%,低于对照组的25.0%(P<0.05)。结论 ICU呼吸衰竭机械通气采取气道优化护理后,护理依从性指标状况好,病情趋于稳定,从而促进呼吸衰竭患者的康复,因此可以进一步地实践。