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  • 简介:摘要:目的:观察分析不同方式氧疗作用于急性二氧化碳中毒大鼠时,对血清酶和电解质产生的影响。方法:将40只大鼠均分为染毒后常规浓度氧常压吸入治疗组、染毒后较高氧浓度高压吸氧组、染毒后高浓度氧高压治疗组、染毒后高浓度氧常压吸入治疗组,对应A、B、C、D四组,首先放置于20%二氧化碳的染毒罐中,使所有大鼠急性二氧化碳中毒,之后取出大鼠,按照组名对应方法进行氧疗。中毒时间和氧疗时间均为1h,之后抽取所有大鼠静脉血,处理后比对血清酶和电解质。结果:①与A组相比,B、C、D三组的CTN-I、CK、AST值均明显较高,差异具有统计学意义,P>0.05。②B、C、D三组大鼠的血钾均高于A组,血钠和血氯均低于A组,P<0.05。结论:较高浓度氧常规吸入、高浓度氧高压吸入、高浓度氧常规吸入三种氧疗方式均会对急性二氧化碳中毒大鼠的血清酶和电解质产生积极影响,均可作为治疗方案。

  • 标签: 氧疗 急性二氧化碳中毒 血清酶 电解质
  • 简介:【摘要】 目的:研究前房穿刺术联合不同手术方式治疗原发性急性闭角型青光眼合并白内障的临床效果。方法:收治原发性急性闭角型青光眼合并白内障患者88例,常规组44例采用前房穿刺术联合小梁切除术,试验组44例选用前房穿刺术联合白内障超声乳化+人工晶体植入+房角分离术,对比两组在术后不良反应情况和两组对病情治疗程度。结果:治疗前,两组眼压、视力指标比对,无差异性(P>0.05)。治疗后,试验组眼压、视力指标改善程度方面明显高于常规组,(P<0.05)。试验组患者在术后不良反应情况明显少于常规组,(P<0.05)。结论:选择前房穿刺术联合白内障超声乳化+人工晶体植入+房角分离术效果显著,应用价值高。

  • 标签: 前房穿刺术 原发性急性闭角型青光眼 白内障
  • 简介:【摘要】目的:观察不同麻醉方式下行鼻内镜手术治疗老年慢性鼻窦炎的效果及对应激反应和嗅觉功能的影响。方法:我院2019年6月-2020年6月收治的44例鼻内镜手术治疗老年慢性鼻窦炎患者为本次研究对象,按照麻醉方式不同将患者分为A组(22例:局麻)与B组(22例:强化局麻),比较两组患者麻醉效果。结果:B组术后2h数字疼痛VAS量表得分以及肾上腺素、去甲肾上腺素、皮质醇等生理应激指标均低于A组,此外,随访术后4周,B组鼻腔鼻窦测试(SNOT-20)评分显著高于对照组,数据差异明显(P

  • 标签: 不同麻醉方式 鼻内镜手术治疗 老年慢性鼻窦炎 应激反应 嗅觉功能
  • 简介:【摘要】目的 探讨认知性心理干预联合正念减压训练对改善抑郁症患者应对方式、希望水平及生活质量的作用。方法 采取随机数字表法将79例抑郁症患者分为对照组(40例)和研究组(39例),对照组实施认知性心理护理干预,研究组在对照组基础上联合正念减压训练。对比两组应对方式、希望水平及生活质量。结果 干预后观察组SCSQ、HHI评分改善情况优于对照组(P

  • 标签: 抑郁症 认知性心理护理干预 正念减压训练 应对方式
  • 简介:【摘要】医院信息化建设自助服务系统,随着时代的发展,越来越多的在大中型医院落地应用。本文就目前广泛应用的医院自助服务系统功能进行介绍。

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  • 简介:【摘要】目的:对于新型冠状病毒肺炎在社区疫情活动管理当中采取不同宣教方式的家庭医生签约服务,对于管理效果的影响情况。方法:在2021年1月-2022年6月期间,将北京市辖区社区卫生服务中心家庭医生签约居民100例选做调查对象,借由运用随机性顺序排列分组处置方法,分为对照组(采取微信群宣教方式)、研究者(采取身边医生APP、互联网医疗方式)各50名居民,对比两组居民防治措施知晓情况、焦虑情绪的影响。结果:研究组居民的新冠肺炎防治措施知晓比率与焦虑情绪发生强弱状态均显著优于对照组(P

  • 标签: 家庭医生签约服务 社区 新型冠状病毒感染 肺炎
  • 简介:摘要:近年来医疗事件层出不穷,大多数医院逐步加强和重视对医疗设备精细化维修管理。落后的医疗设备维修管理系统已经难以满足现阶段的医疗设备管理需求;目前医疗设备的维修管理系统设计,由于涉及范围较广,具有一定的难度。应重视对医疗设备维修管理系统的不断完善与更新,提升医院精细化管理水平,同时对维修管理系统设计过程中存在的难题进行深入探讨分析,有助于提高医疗设备的维修管理水平。

  • 标签: 精细化 医疗设备 维修管理
  • 简介:摘要:本文从新型医院建设理念出发,探究现代大型综合医院建筑设计的管理优化。从医院建筑设计管理优化的必要性,设计原则等几方面进行简要剖析,提出大型综合医院建筑建设中设计管理优化的一些建议。

  • 标签: 医院建筑 设计管理 优化路径
  • 简介:【摘要】目的 快速定位药品。方法 结合药物存放位置,编货位码,按中药名称拼音顺序找出相应货位码,随而找到药品。结果 中药库货位码的应用,可以快速找到相应药品,提高了工作效率。结论 中药库药品货位码的设计及应用,简单实用,有助中药库管理规范化。

  • 标签: 药品货位码 设计及应用
  • 简介:摘要:本文从新型医院建设理念出发,探究现代大型综合医院建筑设计的管理优化。从医院建筑设计管理优化的必要性,设计原则等几方面进行简要剖析,提出大型综合医院建筑建设中设计管理优化的一些建议。

  • 标签: 医院建筑 设计管理 优化路径
  • 简介:摘要:本文分析了医院现有绿色建筑的特点,;通过层次分析法计算评价指标的权重并对指标进行评价,构建出适合医院的科学合理的设计管理评价体系。

  • 标签: 医院设计管理 绿色建筑 管理指标体系研
  • 简介:摘要:随着国家医疗卫生事业的快速发展,各级各类医疗机构日趋关注其管理水平和服务质量的提升,以满足大众对个人健康需求和临床诊疗的期待。医疗设备作为医院的重要核心资产,通过计算机、材料、光电及机械等多学科融合,实现患者诊疗中多形式能量信号的转换和传输,为临床诊疗活动有序开展提供必要的技术保障。本文对医院检验科实验室信息系统的设计进行分析,以供参考。

  • 标签: 医院 检验科 实验室信息系统 设计
  • 简介:摘要 目的 设计一种桡动脉穿刺体位固定器,能够固定患者手臂、充分暴露穿刺部位,为桡动脉穿刺置管提供便利。方法 该装置由托板、隔垫、固定带和充气装置组成。隔垫覆盖在托板上,隔垫的上表面有H型气囊,在竖向H型气囊的外侧设置进气嘴,进气嘴与充气装置连接;在靠近托板一侧的H型气囊上方设置固定带,其两端固定在托板上;其结构简单、操作方便。结果 桡动脉穿刺体位固定器能够妥善固定患者手臂,可根据不同患者调节H型气囊的充气量,便于调整手腕背伸幅度,有效暴露穿刺位置,增加穿刺成功率。结论 桡动脉穿刺体位固定器使用方便、实用性强,能够提高穿刺成功率。

  • 标签:   桡动脉 穿刺 固定器
  • 简介:摘要:新冠肺炎疫情期间,消毒仪器设备是医院预防与感染的必须工具和基础设备,也是提高医院感染管理质量和医疗质量的重要条件,是预防和控制医院感染的重要手段之一,因此消毒仪器设备管理在医院感染管理工作中具有重要作用和特殊地位。本文分析消毒设备管理标识设计在临床感控管理中的应用。

  • 标签: 消毒设备管理 管理标识 临床 感控管理
  • 简介:摘要:大环化合物是一类包含十二个及以上原子组成的环形化合物,因空间结构独特,理化性质特殊,其既可以改善药物活性以及类药性质,还可以对难以成药的靶标起到一定作用,因此被药物设计领域高度关注。随着相关研究的不断深入,经合理药物设计的大环药物逐渐增加,本文将重点讨论大环化合物在药物设计中的应用,并探究相关合成典例,以期为该化合物的充分应用起到抛砖引玉之效。

  • 标签: 大环化合物 药物设计 合成探究
  • 简介:摘要:新型CT-SIM的激光灯定位装置,提高了肿瘤放疗的精准度,完善了肿瘤等中心点的定位,对于现代医学发展有重要意义。本文深入分析了CT-SIM新型激光灯定位装置,以及CT-SIM新型激光灯定位装置的机械结构设计、控制系统设计和通信设计,希望读者对这种新型的激光灯定位装置设计有清晰的认识。

  • 标签: CT-SIM 激光灯定位装置 机械结构设计
  • 简介:摘要:紧跟公立医院高质量发展要求,围绕开展智慧服务信息化水平提升建设,以满足患者诊疗服务满意度需求,提升患者就医服务体验为目标,提升信息化支撑作用,做好智慧服务建设的信息化基础。在智慧服务建设具体目标的指引下,以提升患者服务质量为抓手,拓展智慧服务范围,细化建设内容,深化构建服务体系,进一步提升医院智慧管理信息化水平。积极围绕建设诊间结算、深化床旁出入院结算等业务,不断优化医疗服务流程、服务模式,不断提高服务满意度,不断提升医疗和管理服务质量。

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  • 简介:[摘要]目的 新医改背景下基于微信公众平台的医疗服务系统设计及应用效果。方法 对医院微信公众平台进行二次开发,依托医院信息系统平台,与银行系统、手机平台和第三支付系统等互联互通,构建完善的医疗自助服务系统管理模式;将2021年1~6月在优化医院微信公众平台后600例为研究组;将2018年1~6月在优化医院微信公众平台前600例为对照组,比较两组相关情况。结果 优化后所需时间均短于对照组(P<0.001);优化后患者总满意率从92.16%提高到99.66%(P<0.001)。结论 新医改政策驱动下基于微信公众平台的医疗服务系统管理,患者满意度提高。

  • 标签: 微信公众平台 医疗服务 系统设计 效果评价
  • 简介:摘要:课程思政是贯彻落实立德树人根本任务的新教育理念和重要举措,强调在专业课程中,把思想政治工作贯穿于教育教学全过程,实现全程育人、全方位育人。因此,加强课程思政十分重要。各门课程都应守好一门课,种好责任田,使思政教育和专业课程教育同向同行,形成协同效应。基于BOPPPS原理,将课堂教学分为6个教学环节,每个环节约15分钟,也可以根据知识点对教学环节进行适当调整。

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