简介：

简介：〔摘要〕重新审视并改变沉闷、机械的，走出低效甚至无效的课堂教学，有效互动的课堂才是生命的课堂。教师根据师生、生生互动的情况，顺着学生的思路，因势利导地组织适合学生参与的、自主创新的教学活动，强调师生之间、学生之间的信息交流，通过信息交流实现师生互动、生生互动，从而产生互助，达到互惠，使整个课堂教学形成共识、共享、共进的氛围。

简介：〔摘要〕课堂教学是语文教学的基本形式，而目前的语文课堂教学，还存在着许多弊端，如重知识轻能力，重书本轻实践，重讲授轻探究，显而易见，这种教学模式的结果，造成目前语文课堂教学普遍存在着“少、慢、差、费”，使我们的某些语文教学走入误区，其结果是学生叫苦，教师叫累，事倍而功半。我认为，减轻学生负担，提高语文课堂教学质量，其根本出路在于优化课堂教学形式，创造出一种新的更为科学有效的教学模式。

简介：在设计探索的初期需要我们试图对物象进行概括和分析，而这类单纯的生理获取结果是设计师抽离自身、变向观察等系列活动的结果。善于从常态中发现非常态的形式美，即我们在对物象进行观察时，打破原有的习惯与方式，面对普遍寻常的现象，结合心理活动，通过听觉、视觉、触觉而得到的不寻常的感官体验。

简介：〔摘要〕科技以人为本，生存信息化是当今信息时代的发展趋向，它所带动起来的人类日益密切的联系和沟通过程中，互动性的作用越来越明显。互动性反映的是联系双方的交互作用，体现的是主客双方在通讯联系、沟通过程中可能的角色转换，通过一定的反馈系统，互通信息，传递数据，各取所需，共同发展。由此发展起来的互动性产业，如互动电视，互动电话会议，互动网上购物，互动式教学等正逐渐发展并成为未来的主流。

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简介：〕党的十七大,首次把建设生态文明写入党的工作报告，基本形成了节约资源能源和保护生态环境的产业结构、增长方式、消费模式，生态文明观念在全社会树立；党的十八大从新的历史起点出发，作出了“大力推进生态文明建设的战略决策”，首次把“美丽中国”作为未来生态文明建设的宏伟目标摆在了国家总体建设布局的战略高度来论述，指出生态文明建设是关系人民福祉、关乎民族未来的长远大计。

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简介：〔摘要〕在高中语文教学中，阅读活动不仅是课堂教学的主要内容和形式，也是提升学生文章理解能力和表达能力的重要途径。新课程理念强调学生探究意识的培养，那么在语文课堂中如何开展探究性阅读就成为语文教师们所面临的共同课题。

简介：〔摘要〕新课程实施以来，初中英语课堂越来越注重语言交际能力的培养，而课堂提问艺术作为培养学生交际能力形成的重要环节。目前部分老师还存在着忽视课堂提问的不良倾向，他们并没有开展恰当的课堂提问。

简介：〔摘要〕本文主要针对新疆普通高中学生如何在较短的时间内抓好信息技术学业水平考试的复习，有效提高学生参加上机考试的过关率。笔者结合当地实际设计了一套复习备考的有效策略，主要从明确目标、制定计划、有效复习、上机模拟四个方面进行探讨。

简介：〕阅读教学在初中语文教学中具有重要的地位，它的成效直接关系到语文教学的成功与否。初中是语文阅读教学的关键阶段，新课标背景下的初中语文阅读教学更加注重强调学生阅读能力的提高，更加注重培养学生对于人文知识的感受能力，更加强调学生作为教学的接受者的主体作用。教师应当充分把握本阶段学生的特点，促成语文阅读教学的有效进行，也要着重从更新教学观念、优化教学策略、寻求外部支持等方面改善现有的阅读教学，实现阅读教学的有效性，提升学生语文素养。

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简介：〔摘要〕初中是语文阅读教学的关键阶段，教师应当充分把握本阶段学生的特点，促成语文阅读教学的有效进行。实践中研究提升初中语文阅读有效性，对于初中语文阅读教学的有效开展和教学效果的提升有着十分重要的意义。

简介：〔摘要〕新课程改革稳步推进，小组合作学习已成为当前生本课堂的主要学习方式，如何能有效提高语文课堂上小组合作学习的效率和成果，是每一位语文教师最为关注的问题。作为语文教师，要准确把握、科学定位教学理念，努力提升专业素养，要注重学法指导，关注学生能力培养，按照适用可行的模式反复训练，使学生尽快掌握合作技巧，以达到学习的高效。在教学实践中，还要不断尝试、反思、总结、改进与创新。搞教学也要与时俱进。

简介：〔摘要〕课堂教学是语文教学的基本形式，而目前的语文课堂教学，还存在着许多弊端，如重知识轻能力，重书本轻实践，重讲授轻探究，显而易见，这种教学模式的结果，造成目前语文课堂教学普遍存在着“少、慢、差、费”，使我们的某些语文教学走入误区，其结果是学生叫苦，教师叫累，事倍而功半。我认为，减轻学生负担，提高语文课堂教学质量，其根本出路在于优化课堂教学形式，创造出一种新的更为科学有效的教学模式。

简介：〔摘要〕高中数学是高中教育教学中的重要内容，对于学生的成长和发展都有着非常重要的影响作用。本文就我国高中数学教学中研究性学习的开展研究展开分析和论述，指出了研究性学习的作用和意义，并提出了合理的促进建议，希望对于我国高中教育教学工作的开展起到一定的推动作用。

简介：〔摘要〕课堂教学是学校教学的基本形式，也是课程改革最重要的阵地。审视目前的语文课堂教学，我们不难发现低效、无效的现象依然普遍存在，被动的、单一的接受式学习在教学中仍居主导地位，学生的创新意识和实践能力依然被制约着，得不到培养和提高。在全面推进素质教育的今天，在新一轮国家基础教育课程改革全面推开之际，讨论和研究如何促进语文课堂教学有效性的问题就显得十分迫切和必要。