简介：【摘要】随着教育教学不断发展，课程改革也在不断深入，社会和学校也更加关注学生自身心理状态，而高中教育教学过程中的一些问题也逐渐显现出来，“校园软暴力”也成为最主要问题，每个学生在素质教育过程中，都或多或少地受到了“软暴力”地影响，出现厌学的情绪，挫败了学生学习的积极性。学校“软暴力”是指教师或学生以嘲笑、讽刺等行为或语言，对其他学生进行精神上、心理上的伤害，因为其不具有明显的暴力特征，学校难以准确界定，但是不能否认“软暴力”对学生的成长的影响。学生在高中时期因为学习任务太过繁重，使得学生自身心理较为敏感，而教师一句不适当的语言都会让学生感到不适，虽然教师的出发点是好的，对学生造成的伤害是确确实实存在的，刺痛了学生不断学习进取的心。本文就分析“校园软暴力”治理和预防现状的现状和策略进行论述。

简介：摘要：在中等职业教育学校，暴力沟通现象非常严重，其中语言暴力在学校，在家庭中屡屡出现，因为沟通不畅产生的矛盾也频频发生。这不仅危害到学生的身心健康的发育，而且阻碍了沟通能力的提高，甚至影响了社会和谐的发展。

简介：一、社会对家庭暴力认识的误区“家庭暴力”的概念有广义与狭义之分。广义的家庭暴力泛指家庭成员内部之间的暴力行为;狭义的家庭暴力仅指有性关系的双方之间基于力量的悬殊而伴有动作性的侵害行为。为了论述的集中,本文仅讨论妇女遭受丈夫家庭暴力的情况下,社会对此类现象认识的误区及对这些误区的原因分析。目前,社会上对家庭暴力认识的误区有:1.丈夫打妻子是家务事,不便干预,否则可能影响夫妻感情;2.丈夫只

简介：校园暴力侵权事件越来越严重,受到的关注度越来越高.从校园暴力的特点及其产生的原因分析校园暴力,深入校园暴力的实质,从预防和责任追究两个大方面作为出发点,针对如何解决校园暴力问题进行探讨,提出一些具体的解决方案,针对性地将外部与内部措施结合实施,旨在建立青少年良好心理素质,营造良好的生活环境,减少青少年校园暴力侵权现象的发生.

简介：

简介：幼儿园教育软暴力问题日益受到社会的关注，研究者认为，幼儿园中容易出现教育软暴力的情景有：晨间接待幼儿来园情境，教育活动情景、生活活动情景以及幼儿离园情境；教育软暴力出现的原因包括传统教育观念的影响，幼儿教师的职业倦怠及师资数量不够、学历层次低等；转变幼儿教育观念、加强幼儿教师的职业培训和建设幼儿园组织文化是消解幼儿园教育软暴力问题的主要途径。要实现普及学前教育的目标，必须加强研究的系统性，通过综合治理克服幼儿园教育软暴力现象。

简介：不管是回顾历史还是反观现实，人们都难以否认这样一个形成鲜明对比的事实：与那些无处不在、无时不在的暴力相伴随的，是暴力过后同样无处不在、无时不在的责任者的空缺。缺失的背后，隐藏着深刻而复杂的动机，其中涉及暴力制造者与承受者对暴力截然不同的感受、暴力执行者在分工合作中对罪责感的分解、对个人动机良好的自信以及对被害者的妖魔化等诸多方面。理解这些动机，绝不只是给受害者一个迟到的交代，而是试图思考“遗忘”在行恶者乃至很多受害者中何以成为可能，进而力所能及地避免它的发生。

简介：摘要孩子的年龄决定了孩子的易受伤害性。虽然我们的社会、学校、家庭为了孩子少受伤害不遗余力地想办法、做工作，甚至于想做一个贴身守护神，但“软暴力”这种伪装过的恶行为，往往在我们还没有发现的时候就已经深深地伤害到孩子，因此防止校园软暴力事件的发生刻不容缓。

简介：摘要：小学是为孩子整个学习生涯打基础的阶段，也是孩子正式建立师生关系的

简介：

简介：摘要：著名教育家陈鹤琴说过：“对于教育孩子，做父母最好用积极的暗示，而不是消极的命令。父母的一言一行都潜移默化地影响着孩子的行为习惯。而幼儿阶段的孩子正处于性格、思维方式、行为习惯等形成的关键时期。正如陈鹤琴所说的：“幼稚期 (自出生至 7岁 )是人生最重要的一个时期，什么习惯、言语、技能、思想、态废、情绪都要在此时期打下了一个基础，若基础打得不稳固，那健全的人格就不容易建造了。”父母应该用正确的方法教育孩子，让孩子能够健康快乐的成长。

简介：时下,单挑、群殴;扇耳光、揪耳朵、拽头发、飞踹、脚踢、抽打、拳击、扒衣服等暴力现象在中学校园里层出不穷,伤害屡禁不止,案例令人揪心,教育任重道远。

简介：面对暴力侵害教师人身权益案件频发的现实，教师要主动从自身考虑，通过提升师德水平、提高专业素养、加强心理沟通、增强法制观念等四个方面的努力，寻求更多更好保护自身权益的方法，让自己避免来自学生或家长的暴力伤害。

简介：根据德国联邦教育协会对超过半数的教师的调查，在过去5年里，学校经常发生对教师直接威胁、辱骂、伤害的行为，联邦教育协会已将其列入亟待解决的事件之一。联邦教育协会对此要求如下：对教师的暴力行为不再是禁忌话题；必须遵循法律条文；调查结果必须公开；学校建立专业小组反对暴力行为；提高媒介素养预防网络暴力等。

简介：中学校园暴力一般呈现出低龄化、群体性以及隐蔽性等特点。校园暴力事件的发生具有多方面的原因,学校可实行德育导师制,建立心理咨询中心,充分利用网络开展德育工作,加强法制教育,帮助学生提高道德认知水平,家长应努力营造和谐的家庭氛围,最大限度地减少孩子"成长中的烦恼"。

简介：法国今年连续发生几起校园暴力事件，引起各界广泛关注。据法国教育部统计，2009年1月初，马亚纳职业高中的一名教师被该校一名18岁的学生连刺几刀；10天以后．一所私立初中的一名12岁学生用剪刀划破了一名教师的脸；3月，下莱茵省一所私立高中的校长被人用刀胁迫；

简介：《檀香刑》是一部以刑罚为名的新历史主义小说,一部借刑场为舞台、以施刑为高潮的现代寓言体戏剧,其中充斥了大量的暴力元素,但经莫言高超的文字演绎,不但在一定程度上淡化了暴力元素的感官冲击,同时赋予了行刑过程艺术之美。暴力元素的美学转化是《檀香刑》的显著特征,因而,对其暴力转化技巧进行深入分析。

简介：近年来儿童遭受家庭暴力的案件频频发生,2014年最高人民法院公布10起涉家庭暴力典型案例中,就有2起是明显涉及儿童家庭暴力的案件。由于主体的特定性和行为高度的隐密性,儿童家庭暴力并未引起人们更多的关注和反思。本文从儿童家庭暴力的特殊性出发,深入探讨儿童家庭暴力的成因,并为今后预防和制止儿童家庭暴力提出建议。

简介：当前，在少部分中学生中存在着很明显的暴力倾向，一点小问题就动用武力解决，在学校中产生很坏的影响。影响了学校正常的教学秩序，影响了学生正常的学习，成了当前急需解决的问题。如何矫正和教育，不仅是广大教育工作者关注并不断探索的一个严峻的课题，同时也是全社会关注的热点问题。

简介：从甘肃省教育厅获悉．为杜绝校园欺凌事件．甘肃将深入开展校园欺凌与暴力专项整治行动．排查学生之间蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段，实施欺负、侮辱的矛头性问题，做到早发现、早预防、早控制。对屡教不改、多次实施欺凌和暴力的学生．应登记在案并将其表现记入学生综合素质评价．必要时转入专门学校就读：对构成违法犯罪的学生，交由当地公安、检察、审判机关依法处理。