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简介：红先胜1．兵四平五将5平62．前炮进一象3进13．马三进五象5退34．马五退七象3进5

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简介：久有凌云志,欲登黄柏山。早就听说黄柏山有三奇:鸡鸣听三省,地理区位独特,山水风光奇异;建有全省最大的人工林海,原始森林茂密,是个天然氧吧;尚存历史遗迹法眼寺与息影塔,人文景观丰富。关于黄柏山的文章,在很多书里都已读到,然百闻不如一见,既然说奇,岂有不看之理。

简介：有位记者不久前对我说：“你是一个幸福的人，因为你与戏剧结缘。”我觉得很有道理。没有一个领域像戏剧界这样，能有这么多有才华、有魅力的人。我回想起来，这种幸福的感觉最早是佐临先生给我的。1981年，我在《电影艺术》发表了一篇《论电影的假定性》的文章，有一天，编辑部有人像报喜信一样地告诉我，黄蜀芹来了，说她父亲喜欢这篇文章。我当时就有一种幸福的感觉。那时我还没见到佐临先生本人。

简介：“妈，你怎么能替我做主呢？就三年级家教班学的那点三脚猫功夫，能参加学校书法大赛？简直是天方夜谭!”我抱怨道。

简介：①卢士杰(女)13岁(江苏)②陈虹妃8岁(江苏)③程泽文(江苏)④徐俊杰16岁(广西)⑤唐梓晏10岁(广西)⑥黄鑫9岁(重庆)⑦周阳ll岁(安徽)⑧周鑫8岁(广西)⑨倪竹ll岁(安徽)每月一临选登

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简介：一、怎样临刻名家印明清以来各派名家印,是我国辉煌的篆刻艺术遗产中的又一高峰。各派的不同特点在印章中方寸之地呈现出神采各异的风貌。临刻名家印,可根据“取法乎上”的原则,在徽派、浙派、晚清四大家(吴让之、赵之谦、黄牧甫、吴昌硕)及其他如赵叔孺、赵古泥等名家印中选择接近自己性格的一类。初学一般宜选临工整一点的。要熟记特点,仔细比较,学以致用。如果方便,请选临本文图示各印。除了摹印、临刻,还应多多读印,即研究琢磨一方印,并体会其妙处,广泛吸取养料,去芜取精。在重点之外,还要博览各派印家作品,开阔眼界,才能为将来的创作服务。二、石章抛光法石章抛光就是把表面粗糙的印石经过处理,使之细腻光洁的简单工艺。方法如下:(一)先把经过600号水砂纸打磨过的石章,用0.02左右的金相砂纸打磨至细洁无纹路,然后在一块猪、羊皮里层涂上一层极薄的上光膏(俗名抛光绿油),最后把细石上的石粉洗净,稍干后把细石在膏面上快速擦拭至光亮即可。(二)把经过600号水砂纸打磨过的石章,在金相砂纸上加一滴工业油液,将细石反复磨擦至光亮即可。石章抛光的首要条件是除去表面纹路,其细腻程度决定印石的光亮度。无钮印石宜磨成平顶的“六面光”形式,除篆印的一面,各棱...

简介：我来到鸣凤山，正是岁寒之时，天飘着小雨，也飘着小雪。不一会，雨住了，雪停了，鸣凤山便把那神秘的姿影展露在我们面前。

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简介：释文：惟尔挺生，夙标幼德。宗庙瑚琏，阶庭兰玉。每慰人心，方期戬谷。何图逆贼问登，称兵犯顺。尔父竭诚，常山作郡。余时受命，亦在平原。仁兄爱我，俾尔传言。

简介：书法学习需要一个长期的过程。教授书法,是有法可循的,教师在教学中要把握好读帖、临摹、比较、背临、集字创作、独立创作六个环节,因为这六者之间是紧紧相扣,互相关联的。教师在书法教学中,如果能正确处理好它们之间的关系,可以收到事半功倍的效果。

简介：摘要思想品德课堂教学要让学生体验到学习的幸福，享受到幸福的课堂生活。关注学生幸福，必须聚集课堂，幸福课堂是生本课堂。学生在课堂上的“幸福”源于亲身的参与和体验，本文试从学生学习方式维度入手，围绕自主课堂感受幸福，探究课堂体验幸福，合作课堂分享幸福三个层面，阐述幸福课堂教学实践中的一些做法和体会，意在说明幸福是自己可以创造的，同时在感受——体验——分享过程中，幸福感在不断提升、深化。

简介：摘要:本文探讨了煤矿临采临掘技术的创新及其对提升矿业效率的影响。文章重点分析了锚杆支护技术的全球应用和发展，特别是在美国、澳大利亚、英国、德国和俄罗斯等国家。锚杆支护在改善巷道安全和降低成本方面发挥了重要作用。通过对先进国家锚杆支护技术的四个主要特点的分析，本文指出了该技术的发展方向。同时，文章还考察了中国在应对复杂地质条件下锚杆支护技术的发展，特别是自“九五”计划以来的进步。总结了锚杆支护理论的三大类别，并强调了对围岩强化理论和锚固技术的综合研究的重要性。

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简介：上党战役胜利后,被俘的29名国民党高级军官被编入＂解放军官教导团＂,先是关押在山西潞城马厂、石梁、南马和黎城东西长垣、东西黄须、霞庄、庄头、靳家街等村,后来转移到河北省武安县、涉县等地。经过改造教育,愿意弃暗投明的在太行解放区参加工作,顽固到底的发放路费放回太原。其中两个阎军军长,一个晚景凄凉,一个死不见尸。