简介：摘要：针对高中阶段的科目教学而言，生物学科是重点学科之一，也是推进学生综合素质思想教育的重点抓手之一。随着近些年新课程改革的不断发展，理性思维的培养作为当下一种热议的新兴教学方向，也有不少教育工作者将其应用在实际的教学过程中，来提高教学的整体水平。本文就将以在高中生物课堂培养理性思维作为出发点，探究如何通过更好的教学策略取得理想教学成果。

简介：摘要：在新冠疫情全球大流行大背景下，制药工程本科专业的学生学习微生物技术及药用技术课程的兴趣和主动性大为提高。微生物学基础及药用技术课程包涵十分丰富的课程思政案例，通过在教学过程中，将本课程思政案例紧扣专业知识形象化的讲授出来，能够起到较好的课程思政教育效果。

简介：摘要：生物学作为高中基础学科之一，重要性不言而言。生物学既是“理科中的文科”又是“文科中的理科”，学习难度成为部分学生头疼的科目。所以课前预习对学习结果有较大影响，有效预习可以培养学生学习主动性与自发性，也可以帮助学生构成对知识的初步认识。文章从高中生物课前学生预习现状、预习对生物学科学习的影响、如何培养高中生有效预习生物学科的途径三个方面进行分析，并给出合理的意见与建议。

简介：摘要：初中生物知识繁杂抽象，与其他学科知识联系紧密，若学生能够从多学科视角切入生物学习，其学习效率也会有较为明显的提升。因此，生物教师应积极开展跨学科教学，使学生突破单一学科知识的壁垒，能够在生活实践中从多维度思考事物的本质。本文从学科知识融合的概念与意义、有机整合初中生物教学与多学科知识的具体路径等方面展开思考与探讨，旨在推进学生核心素养的发展。

简介：摘要：概念图教学是一种较新的逻辑性很强的教学方法。它有利于帮助学生构建知识体系，理解知识之间的内在逻辑关系。初中生物学有50个重要概念，它们贯穿于整个初中生物学教学中。通过概念图来复习初中生物学知识将能高效地将所有知识串联起来，提升复习效率。

简介：

简介：摘要：高中的生物教材中有大量阐述生物构造的图表，在试卷之中也有不少图表类的试题，图表类试题在高中生物试卷中占有比例很大，其对于学生的生物成绩有着比较大的影响。文章对于高中生物图形类题型的解题方式进行分析，希望能够推动高中生物学的发展。

简介：摘要：高校生物学课程教学中教师注重落实“课程思政”的教育理念和策略，从而在讲解生物知识时，教师不但要注重传授知识，还应结合思政内容渗透良好的道德品质和正确的价值观念，使学生在学习知识的同时接受思政教育，在思政教育中学生树立远大的理想，以此推动学生朝着理想不断努力学习，进而增强学生学习动力，以及实现思政教育目标。

简介：摘 要：近年来，随着我国新课程改革和素质教育的日益推进，我国高中各科的教学教育理念也在逐步完善。高中生物学课程是一门探究性逻辑性较强的学科，是与日常生活实践紧密相关的学科。基于新课程标准下，根据现阶段学生复习考试的实际情况，深入探讨生物学考备考策略，准确把握备考方向，有效提高学生学习效率与考试成绩，从多个角度提出优化生物学考备考工作的具体策略。

简介：摘要：深度学习是当代新课程标准改革的趋势，是培养学生核心素养的重要途径。

简介：摘 要∶随着时代的不断发展，高中生物学科在推动人们认知探索，开展创新性应用及为其他学科提供基础构架等多个方面都有重要的应用价值。在高中生物实验教学的过程中，教师要立足学生自身发展及社会对人才的综合需求，不断转变教育创新的方式和方法，来培养学生的核心素养。

简介：摘要： 双减背景下，减轻学生作业负担的关键是提高作业质量。实际教学过程中，生物学作业存在诸多问题，如忽视作业内容的整体设计、缺乏综合性的长作业设计等，基于深度学习开展单元作业设计，有利于解决生物作业设计中存在的问题，提高生物作业质量。

简介：摘要：生物学作为高中基础学科之一，重要性不言而言。生物学既是“理科中的文科”又是“文科中的理科”，学习难度成为部分学生头疼的科目。所以课前预习对学习结果有较大影响，有效预习可以培养学生学习主动性与自发性，也可以帮助学生构成对知识的初步认识。文章从高中生物课前学生预习现状、预习对生物学科学习的影响、如何培养高中生有效预习生物学科的途径三个方面进行分析，并给出合理的意见与建议。

简介：摘要:

简介：摘要：抗体药物的糖化是蛋白质结构出现变化的过程，糖化对于抗体药物的影响较大，药物中蛋白质成分活性以及稳定性出现变化。大量的研究成果表明糖化血红蛋白变化与人体内的一些疾病存在的一些联系，常见的有心血管疾病和血脉粥样硬化等等，人体中的血浆蛋白同样存在被糖化的可能，如白蛋白以及胶原蛋白等血浆蛋白均会受到糖化的影响，并转化成为AGEs。蛋白药物分为进入人体前的糖化和进入后的糖化，前者主要是由于蛋白药物在生产至储存过程中受到一些因素而发生的糖化，而后者则主要是由于人体循环所产生的糖化。基于此，本文将对抗体药物糖化的常见检测方式展开研究，并分析其生物学功能，希望能够为抗体药物的生产制作与存储等提供些许帮助。

简介：摘要：初中生物作为一门有着重要地位的学科，在整个初中阶段都必须引起重视。虽然说初中生物的难度没有高中生物困难，但其本身对初中学生来说还是具有一定难度的，再加上目前全国范围内都在进行课程的改革与创新，对于初中生物的教学老师更应该花心思去思考如何让学生在最短时间内理解生物知识，从而提高教学效率，进行思维导图教育就非常有成效。

简介：摘要：以情优教一般可以被认为是借助情感的积极作用来优化教学。在高中生物教学中，运用情感性处理策略，发挥情感功能，以完成生物教学各个目标。新课标教育时代背景下，要提升高中阶段学生的生物综合素养，需要对学生的各个方面进行优化，将情感因素渗入教学方法，促进学生的全面性发展。

简介：摘要：“2030年碳达峰，2060年碳中和”。初中生物学教学中植物、动物和微生物在“降碳”当中所起的作用。现代中学生参加社会生活、生产实践和个人决策所需要的生物概念和科学探究能力，理解科学、技术与社会的相互关系，理解科学的本质以及形成科学的态度和价值观。

简介：摘要：随着新课程改革的不断加强下，教师更加重视在课堂教学，并且开始重视提升学生的核心能力和基本技能。在初中生物中，培养学生的核心素养，助于学生形成的知识水平和自我素质的要求。本文将帮助学生提高核心素养，并针对初中生物教学提出相应的教学措施，以此提升学生的核心素养。

简介：摘要：在新时代教育背景下，全新的教育教学模式对初中生物教师的教学理念、教学目标提出了明确的要求，教师需要聚焦大概念为基础开展有效的初中生物单元教学活动，精心设置适合学生身心健康发展的教学理念。通过这一教育形式来帮助学生更好的学习初中生物知识，并帮助教师更好的落实新课程改革与素质教育内容，明确学生的学习方向。除此以外，教师应对单元教学形式进行深层次的反思，利用这一全新的教育方式为学生今后的发展奠定基础。