简介：摘要本文通过对护生临床实习风险因素分析，开展对护生临床实习风险管理的对策研究，加强对护理学生临床实习风险教育，提高实习护生对风险的认识，能增强护生防范风险的自律行为，加强风险管理与应对，有效地归避护理风险的发生，能提高护生实习质量，降低护理差错及医疗事故、医疗纠纷的发生。

简介：摘要通过分析中专护生的现状，找出实习前存在的心理问题，分析原因，提出解决措施，减轻学生的心理负担，为学生进入临床实习做好充分的心理准备，缩短临床实习适应期。

简介：摘要目的探讨护理实习生在临床实习期间发生针刺伤的原因,并提出预防对策。方法通过自行设计调查问卷，调查分析本院135名护理实习生在临床实习期间发生针刺伤的情况，总结针刺伤发生的原因并提出相应对策。结果发生针刺伤的有38人，发生率为28.15％；结论在护生实习的各环节加强对其进行职业防护教育，规范操作，可提高实习生对针刺伤的防护意识，预防和减少针刺伤及血液性传播疾病的发生。

简介：摘要临床护理教学是护理教育的重要组成部分，其质量直接影响护生的职业素质和临床能力。我院是一所综合性医院，也是一所历史悠久的医院，多年来我院承担多层次护生的临床护理任务，我们坚持以“护生为中心”的教育理念，注重护生综合素质和核心能力的培养，不断探索、优化临床带教管理和教学方法，提高了护生的实习质量。

简介：摘要目的了解实习护生的职业暴露及防护情况，探讨如何加强干预，有效减少护生锐器损伤的发生。方法采用自行设计的问卷，对在我院即将结束实习394名护生进行调查。结果共调查394名护生，收回有效问卷390份，在临床实习过程中，有30.51%的护生发生过职业暴露，主要为针头（注射器，头皮针，静脉留置针）和安剖损伤，损伤的主要原因有个人因素和心理因素。结论加强实习护生上岗前职业防护知识的培训，规范护生的操作流程，减少锐器损伤的发生，保障护生的职业安全。

简介：摘要目的探讨针对实习护生实施“PDCA”追踪带教的运用效果。方法将2013年至2014年各50名实习护生随机分为对照组及观察组，对照组用常规带教法；观察组采取“PDCA”追踪带教法。采用测评方法分别调查并评价两组护生的护理观念、行为能力情况、人文关怀。结果实习对照组评分比较，差异无显著性意义（P＞0.05）；实习观察组差异有显著性意义（P<0.05，P<0.01）。结论提示根据护理教学的科学性、操作性、服务性、人文性特点,“PDCA”结合追踪带教法可发现护生实习中存在的问题，可有针对性地、及时地、持续的对护生进行教育和引导，提供了优质教学服务，提高实习效果。

简介：基础护理是各专科护理的基础,是护理工作中最基本的技术操作,也是护理人员良好职业道德的体现。护理本科生在基础护理实习中,在掌握专业护理技能的同时,也应不断培养自己的评估及观察能力、沟通与合作能力、创新精神与科研能力、应对压力的能力以及慎独自律的精神。

简介：尽可能达到护生实习、科室护理工作、病人利益的共赢,使护生尽快熟悉工作要求,护生入科指导即实习护士入科的第1天

简介：[目的]通过开展入科培训提高护生在急诊科临床实习质量。[方法]将152名护生分为两组,对照组75名进行简单入科介绍,观察组77名在护生进入急诊科第1天即开始以急救技能小讲课、环境教育、专科素质教育、急诊规章制度、法律意识教育为主要内容的入科培训。对两组护生的出科理论考核、操作考核、综合素质考核进行比较。[结果]观察组出科时理论、操作、综合素质考核成绩均明显高于对照组（P〈0.05）。[结论]急诊入科培训的实施有助于使护生尽快进入最佳状态,取得良好实习效果并确保护理安全。

简介：在临床护理带教工作中，如何使护生成为技术过硬、医德高尚、理论扎实的新时代合格护理人员，是摆在医院管理者及临床带教老师面前的一个急待解决的问题。对此，我院对自2005年7月～2007年7月在我院实习的158名高等护理教育毕业实习生采取了如下新的带教方法，取得了良好的效果。

简介：摘要目的主要了解本科护生进入社区医院的目的与原因，为本科实习护生提供一定的参考价值，同时为社区医院的发展也提供了一定的指导作用，并对社区护理教育的发展提供了建设性帮助。方法本论文采用问卷调查法和统计分析法两种方法对某医院护理专业本科实习生进行调查研究。结果54.54%本科实习护生对社区护理了解，45.46%的本科实习护生对社区护理不了解；53.25%本科实习护生愿意进入社区医院工作,24.68%本科实习护生表示不愿意进入社区医院工作;32.47%的本科实习护生对社区医院发展现状感到满意，35.06%的本科实习护生对社区医院发展不满意;42.86%的本科实习护生同意社区医院加入到见习医院里面来，23.38%的本科实习护生不赞同社区医院加入到见习医院里面来。结论本科实习护生应该加强对社区护理教育的认识，以提高社区护理就业意向。

简介：摘要护生的临床实习是从学校走向岗位，从书本理论走向临床实践的一个过渡时期，在此期间带教老师通过针对实习早期、实习中期、实习后期护生不同的心理特点和学习难点制定相应的带教计划，以圆满完成实习教学计划，取得良好的带教效果。

简介：

简介：摘要随着护理事业的发展，现代护理已经进入了以人的健康为中心的阶段。医学模式的转变对护理事业产生了巨大的影响，要求护士在工作中要独立判断、独立决策、独立执行，因此，培养求疑、实证、严谨和理性的临床思维逐渐得到重视，护士的临床思维是开展整体护理的前提和基础，也是按照护理程序开展临床工作的关键所在。

简介：摘要目的探讨临床带教老师如何对实习后期护生进行教学方法改进。方法包括对护生全面评估、进行针对性思想教育及全面补缺，强调人文关怀，注重护生反馈、改变带教策略，实施多种形式的教学方法等。结论临床带教老师对实习后期护生教学方法改进，提高临床带教质量，为社会培养高素质实用型人才。

简介：目的消除男护生的实习障碍，使其顺利进入护士角色。方法加强了解与观察分析，找出影响男护生实习的相关因素。应用个性化代教方法来激发起男护生的学习及工作热情。结果保证了我院首届男护生的实习质量，培养出一批男护精英。结论护理工作是一项没有性别之分的崇高伟大的职业。

简介：摘要目的调查实习护生对病人的认识和病人对护生的态度。方法以小组为单位进行非结构性访谈分别获取护生对病人的认识和病人对护生参与护理的看法。对访谈所得资料进行分析。结果从小组的访谈资料中得出病人的性格特征、护生的沟通能力、临床技能影响病人与护生关系的发展。结论护生与病人的关系是以人为本的相互尊重的护患关系，病人与护生的正性经历有助于治疗性关系的培养，同时也会直接影响护生的专业成长与自信。因此，无论在学校教育及临床教育中都应该重视培养护生与病人建立积极关系的能力。

简介：摘要随着社会进步，法律知识普及，患者维权意识提高，医疗纠纷的发生率不断上升，成为社会关注的热点问题。临床实习是护理教育的重要组成部分，是理论联系实际的桥梁，实习质量的高低，直接关系到护理质量的优劣。实习期间由于护生经验不足、社会阅历尚浅，易出现差错，成为医疗纠纷的隐患。为适应现代护理学发展的需要，提高临床教学质量，避免差错事故及纠纷的发生，结合我科实际情况，因材施教，提高护生整体素质和护理质量，让护生在有限的时间内，熟悉一般护理常规，巩固理论知识，提高操作技能，增强法律意识。现分析临床护理教学过程中引发医疗纠纷的原因，并提出对策。

简介：(新疆伊犁州奎屯医院神经内科新疆伊犁833200）摘要目的通过临床带教提高护生护理专业水平及自信心。方法由护士长、主管护士及高资历的护师组成实习带教小组。由一名主管护师担任总带教老师，将具体任务分配到各带教老师，并安排他们分期进行小讲座。按教学大纲的要求，制定出神经内科实习带教计划。结果通过带教老师的理论培训和临床实践示范指导，使护生掌握理论知识并能对患者实施高质量的护理。

简介：摘要目的探讨不同时期实习护生的心理干预。方法对2006年6月至2008年4月在我院毕业实习的专科、本科生50名，采用发放问卷调查表、召开座谈会和个别谈话相结合的方法进行实习初期、中期、后期的心理调查和分析，采用统计软件对数据进行分析。结果被调查对象普遍存在陌生、精神紧张、焦虑、恐惧感、自立、自满、厌烦和不安的心理，但不同时期程度有所差别。结论在带教过程中，针对不同时期的心理特点，采取针对性的干预方法，使她们在心理上保持最佳状态，圆满完成实习任务。