简介：本研究归纳了小学儿童（一至五年级）在家庭和学校的日常环境中经常出现的７个方面的向社会行为，编制了家庭和教师的儿童日常行为报告问卷。７个方面包括帮助行为，分享行为，安慰行为，规则和权威的遵从。合作行为，观点采择和侵犯行为。问卷按照该行为在家庭和学校、班级出现的频率分为没有一偶尔一有时一经常一总是五个等级，由家长和教师分别打分。考虑到文化差异，同时抽取了大城市、县城、农村三类地区的小学生被试。结果显示：①儿童的向社会行为诸方面之间有较强的相关关系；②随着儿童年龄的增长，儿童的帮助行为、分享行为、规则和权威的遵从行为有显著增强；③儿童向社会行为的评价得分有性别差异；④儿童向社会行为的评价得分存在地区差异。

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简介：世界健康组织（TheWorldHealthOrganization）提出，健康是一种身体的、精神的和社交的健全状态，而不只是没有疾病和虚弱现象。这就意味着精神、情绪健康和良好的社会性发展是健康的重要组成部分。

简介：儿童是一种双重的生命存在，既是自然的，也是社会的。儿童是具有自然天性和社会性的生命共同体。社会性生成并不意味着天性的消解．维护儿童天性也并不阻碍其社会性的发展。教育应该在多元融合观与生态平衡论视野下寻求儿童天性与社会性之间的平衡与和谐，达到天性与社会性的共生与共长。

简介：摘要：本研究通过对幼儿教师心理健康状况的分析，探讨其对儿童社会性发展的影响。结果表明，幼儿教师的心理健康水平对儿童的社会性发展具有重要影响，同时提出一些可行的干预措施和建议。

简介：在缩小教育差距、增进教育公平上，政府应承担着主要责任。制定公平的分配规则，加强对资源分配过程的监督，通过制度改革和政策调整，克服那些明显影响、损害教育公正的制度性因素，政府完全是大有可为的。张国骥说，政府首先要从制定政策人手，改变对教育资源配置的不公平。同时，要调整收费政策．增加投入。改变一些考评方式，不要把教育搞成就是评估、检查，而应从教育公平抓起。

简介：摘要在课程教学中，适时地对学生进行心理健康教育，会使品德与生活（社会）课堂教学如鱼得水，也会使课程的育人作用发挥得淋漓尽致。教学中如何进行心理健康教育，是每位品德与生活（社会）教师应该思考也应解决好的重要问题。

简介：宗教是一种复杂的社会现象,宗教舞蹈在存在形态和内容上均会更为复杂,各个民族也不完全相同。我仅从景颇族的情况来说明宗教舞蹈在景颇族社会生活中的地位和作用。(一)景颇族的宗教信仰和宗教舞蹈

简介：摘要现今通信技术的飞速发展对人们的生活带来了翻天覆地的变化，主要表现为以手机、电视、网络等介质平台的发展在为人们提供便利的同时，大量的信息充斥在我们的生活当中，影响着我们的思想和行为。为了更好的利用通信技术，做到趋利避害，就要正确处理好这些在通信技术下所带来的真实性和虚拟性、主导性和多样性、即时性和持久性的辩证关系。

简介：摘要中国文化博大精深、源远流长，随着人们物质文化需求的不断提高，人们的审美情趣发生了较大变化，工艺美术文化产业得到了迅猛发展，技艺水平越来越精湛，当代的工艺美术文化与人们的生产和生活也越来越密切。为更好满足现代社会生活的需要，必须要深入学习和了解工艺美术文化知识，提高美术鉴赏能力和审美素质。并学会利用工艺美术文化产品来促进物质生活和精神生活质量的提升。本文对工艺美术文化与现代社会生活的关系进行了分析。

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简介：探索学前儿童同伴影响的社会化作用,分析同伴影响在学前儿童发展过程中的产生、发展状况及特点,着重研究其在学前儿童社会性发展中的影响或作用,以便于指导我们对这一儿童社会性发展动因进行科学认知,并在实际中科学地利用同伴影响促进儿童社会性发展良好地进行.

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简介：摘 要:国内外幼儿教育的研究与实践证明，良好的学前教育对幼儿的成长发展有着积极的作用。随着对幼儿教育研究的不断深入，研究人员开始关注幼儿社会性心理的发展。现有文献和资料都是对幼儿社会性心理和同伴关怀的各自研究，而没有将二者联系起来进行分析研究。本文借鉴前人的关于幼儿社会性心理及同伴关怀的相关研究分析发现，同伴关怀对幼儿社会性心理有着积极影响：有助于摆脱自我中心，形成积极的群体意识；有助于认识自我价值，满足幼儿的社会性需要；增强同伴交往能力；协调与成人之间的关系。

简介：摘要：本文教师通过在课堂教学中发现有心理品质障碍的儿童，对其表现的不良行为和异常心理现象进行诊断与分析，倾听儿童的表达、观察儿童作业、深入儿童心灵世界，并在教学中进行艺术干预及治疗，完善学生人格，美化其心灵，促使儿童健康快乐地成长。

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简介：江阴日报A3社会生活版的编辑原则是抓好头条、组照和专栏。“民生记录”是今年4月一个新诞生的年轻栏目，这一栏目的设计意图是：反映生活一线的普通人的生存状态。可以是一个人，也可以是一类群体。把他们的疾苦与幸福通过图文并茂的形式，真实、生动地展现给广大读者。

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