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  • 简介:在茂密的森林中,有一间小木屋,屋里住着活泼可爱的小兔子萝莉,她经常去林子里采蘑菇。一天,萝莉像往常一样去采蘑菇。然而,当她进入蘑菇林时,突然传出一声低沉的怒吼,萝莉吓了一大跳。环顾四周,才发现有一只狼站在她身后。狼生气地对萝莉吼道:"你这只小兔子干嘛来我的地盘?我要吃了你!"

  • 标签: 蘑菇 鼓起勇气 这只 一间 一只 兔子
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  • 简介:摘要房地产作为我国一项重要产业,对推动我国国民经济发展具有重要作用。随着我国房地产行业的不断发展,房屋数量不断增加,但是房产预售面积和产权登记面积受各种因素的影响,导致二者产生一定了差异,引发了业主和开发商之间的矛盾,对我国房地产行业以及社会稳定产生了不利影响。因此本文主要探讨了商品房预售面积与产权登记面积差异,旨在为相关工作者提供借鉴。

  • 标签: 商品房 预售面积 产权登记面积 差异
  • 简介:摘要改革开放之后我们国家的经济就处于高速发展的阶段,房地产市场也处于不断的变化和发展之中,原本的福利计划分房变成了以商品房为主的房地产行业。最近几年我国的房地产行业发展空前繁荣,人们开始关注不动产预测面积与实际测量之间的差距关注越来越大,随着经济的发展房价越来越高,所以房地产开发商也主之间的矛盾开始形成,因此对于不动产测量预测面积与实测面积的差异研究变得非常重要。

  • 标签: 不动产测量 预测 实测面积差异 房地产开发
  • 简介:摘要:随着房地产市场的快速发展,房价连续攀高,房产面积越来越受到人们的关注。当产权面积与商品房买卖合同上的面积有较大差异时,势必会引发业主与开发商的矛盾和纠纷,形成社会不稳地因素。因此了解预售面积与产权面积的差异原因,对避免较大差异的产生将起到至关重要的作用。本文以某市房产测量实际为例,分析了房产测量中预测算和实测两个阶段中影响房屋面积的因素,并提出了一些解决办法。

  • 标签: 预售面积产权登记面积面积误差比变更测绘
  • 简介:摘要:本文从房产测绘面积与竣工建筑面积计算差异的原因出发进行分析,对计算规则改变、建筑设计、墙体变动、施工设计等方面的差异进行分析,得出了统一测算规则、深入研究建筑结构;质量过程控制、明确文件数据几个方面的房产测绘面积与竣工建筑面积的计算差异处理对策。

  • 标签: 房产测绘面积 竣工建筑面积 计算差异
  • 简介:建筑工程中常遇到房产测绘面积和建筑面积两个重要概念,在房产开发和房产买卖中经常涉及,不过很多人对两者间的区别理解不够清晰因此引发了一系列问题,给我国的建筑行业的发展产生了不利影响。鉴于此本文以房产测绘和建筑面积测量的相关规范为基础,对房产测绘面积和建筑面积的区别进行探讨,以期为相关人士提供参考。

  • 标签: 房产 测绘 面积 建筑面积 区别 探讨
  • 简介:摘要根据我国目前经济的发展和社会的进步,在房地产的工作过程中,需要对房屋的面积进行一定的估测,并且在后续的工作中,还要对实际面积进行一定的确认。为了确保房地产行业的经济性和准确性,就需要经过一定的实际测绘工作来确定具体的面积,并且来对价格进行一定的制订。根据实际的相关调查可以得出,我国的房地产测绘工作上仍然存在一定的缺陷,需要针对于此,进行一定的改善,从而为房屋面积的测量奠定一个良好的基础。

  • 标签: 房地产测绘 预测面积 实际面积
  • 简介:在一条河的两边有甲、乙两个乡村,他们希望把河道改直,但又不能使各自的总面积受影响,且A,B两点仍必须在河两岸(图1).你能帮他们完成这个任务吗?

  • 标签: 系列讲座 数学竞赛 面积 初一 解题
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  • 简介:近年来,全国各地的中考卷中频频出现“面积问题”的试题,逐渐成为中考命题的一个亮点,这类试题题型较多,在解题方法上也颇为讲究.现以2008年的部分中考试题为例,谈谈“阴影面积问题”的求解策略,以供参考.

  • 标签: 面积问题 求解策略 阴影 试题题型 中考命题 中考试题
  • 简介:“综合与实践”是初中数学课程内容之一.选择、研制、开发并生成一个适合本地学生特点的恰当问题是实现“综合与实践”课程目标的载体.用篱笆围养鸡场是一个接近学生生活实际、易被学生操作理解,易于形成数学模型的综合性问题,对学生积累数学活动经验、培养学生应用意识和创新意识是有推动作用的.

  • 标签: 综合与实践 数学模型 应用意识 创新意识
  • 简介:耳廓缺损的鉴定以耳廓缺损面积为依据。由于在鉴定标准中没有规定测量方法,因此,各种测量方法应运而生,但没有一种公认的简便易行的方法。笔者采取照像后利用photoshop软件处理图像,然后计算耳廓缺损面积,方法简单,便于操作,结果准确,现报道如下。

  • 标签: PHOTOSHOP 耳廓 缺损面积
  • 简介:在学习圆的面积时,刘老师叫同学们拿出两张同样大的正方形的纸,在纸上剪下一个最大的圆,在另一张同样大小的纸上剪下四个同样尽可能大的圆。哪张纸剩下的面积大呢?

  • 标签: 面积 正方形 学习 同学 老师