简介：【摘要】：诗经有云：“民亦劳止，汔可小康。惠此中国，以绥四方。”习近平总书记在第十八届中央政治局常委与中外记者的见面会上掷地有声地说：“人民对美好生活的向往，就是我们的奋斗目标。”因此全国性扶贫工作如火如荼的进行起来，近几年来，国家积极开展特色旅游行业扶贫工作，打造当地旅游产业。坚持把“旅游+扶贫”作为重要抓手，因地制宜、因镇施策，开展精确扶贫。努力形成典型示范、项目拉动、行业引领、打造全民共享的良好局面.

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简介：本研究运用了文献资料法,结合'竞技武术'诞生与发展的社会背景,以一种在场的眼光来看待'竞技武术',对'竞技武术'回归传统之声提出辩证性的看法;重新解读'传统'并提出应当将'技击文化'作为武术的文化理想,而不是紧紧的抓住'技击'功能不放;认为武术应当以实现其'分化价值'的方式来实现其'整体价值'。

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简介：当正犯产生具体事实认识错误时,对于共犯的归责应当以刑法谦抑性的理念为指导,坚持共犯从属性说,先对正犯的行为予以归责,在此基础上将正犯行为的违法事实归属于共犯。当正犯出现具体事实认识错误时,对正犯本身的归责应采具体符合说。对教唆犯则应当予以不同的类型化认定。当正犯的行为对象是不特定的时候,教唆犯与正犯在主观上均成立故意。当正犯的行为对象是特定的时候,具体应当分为两种情形:一是当正犯成立故意时,共犯应当被认定为过失;二是正犯与共犯在主观上均被认定为故意。此外,对于教唆自杀和帮助自杀的特殊情形,尽管其不同于从正犯到共犯的一般归责逻辑,但也应当根据具体事实,参照正犯与共犯的归责逻辑,分为不同的情形对其予以类型化地认定。

简介：苏教版五年级下册“习作6”：每个人的心里都有自己喜欢或者崇拜的人。这个人可能是革命前辈、英雄模范，可能是自己的父母、同学、老师，也可能是你从书籍或报刊、电视等媒体中了解到的人……用你的笔介绍一下这个人吧!要通过人物的外貌、动作、语言、神态表现人物的特点，

简介：写人和记事的记叙文,实际上都要记事。记事的核心是把事情的过程写清楚。观察不细致,体验不深刻,思考不充分,事情的过程就写不具体。观察、体验、思考,到了写作文的时候,只有＂思考＂一项还能补救一下。我们不能到写的时候才想到要去观察和体验,而且,这里的＂思考＂原指在观察、体验的过程中的思考,并根据思考,

简介：摘要本文阐述了“立体化”诗歌教学在课堂与现实生活中的应用以及策略探讨。

简介：从化学学科产生到现在，化学教学方法日新月异，有比较方法，演绎方法，归纳方法等。方法看起来很多，但不够系统，本文将从新的角度，按照具体到抽象的转化。对这些方法进行整理归纳，使化学的教学方法显得系统化。

简介：随着中国市场导向的经济体制改革渐次展开及民商法的勃兴，赋存平等交易理念之抽象法人制度得以空前发展，但也面临诸多挑战；为规范特殊企业的法律地位及其行为、完善市场交易环境，尚需具体法人制度之构建。

简介：高考英语书面表达题旨在考查学生的英语笔头交际能力，看其是否能运用所学过的英语知识和掌握的技能进行思考交流。从历年的高考书面表达题来看，要求所写的书面表达形式多样，有书信、日记、故事、人物简介等，所涉及的内容较广。根据《高考英语科说明》，书面表达的题目是要求学生根据所给情景（包括目的、对象、时间、地点、内容等）和提供的形式（图画、图表、提纲、短文等），

简介：句子有具体的句子和抽象的句子两种存在形态,抽象的句子是指脱离具体语境跟现实不相联系的孤立存在的句子,具体的句子是指跟一定语境或某种现实相联系的句子。区别具体的句子和抽象的句子,对认识句子的的性质和特点、对理解和运用句子都有积极的意义。有利于判断句子的合语法和不合语法。从句子分析来看,分析抽象的句子只要分析其句法结构和语义结构就可以了,而分析具体的句子还要在句法分析和语义分析的基础上,进一步分析句子的语用平面才能完成。

简介：[待诊习作]小白兔朋友送我一只小白兔，它很乖，我叫它贝贝。贝贝非常可爱，我和我的伙伴都十分喜欢它，大家都喜欢和它玩。

简介：在信息时代,信息与实物载体的分离对档案管理提出了特殊的要求,因为实物管理与信息控制是两个层面的问题.因此,本文从企业对档案的实体管理和信息管理这两个方面加以说明.

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简介：哲学和具体科学的关系如何?学习马克思主义哲学,对学习掌握各门具体科学有什么意义?现行所有的哲学教科书,只是仅仅提到了哲学对具体科学有“指导”作用,但都没有详细阐述哲学是如何指导具体科学的,这是一个缺陷.我认为这个问题十分重要,它之所以重要,是因为:第一,它可以澄清部分青年学生中间流行的所谓“哲学无用”、“不学好哲学照样可以搞好各科专业学习”的糊涂认识,以及由此而产生的注重专业课轻视马列主义理论课的错误观念;第二,它可以加深我们对学习马克思主义哲学重大意义的认识,

简介：同学们,人物的行动包括动作和行为两个方面。动作,是指人物的一举一动,如抓、拉、扯、跑、踏、看、听、闻、说等;行为,是指人物一连串的动作,表现为一个过程,如赛跑的过程、钓鱼的过程、做游戏的过程等。行动是人物的性格、情感、品质、思想的具体表现。看一个人,不光要听他是怎么说的,还要看他是怎么做的。因此,行动描写是直接刻画人物形象、表现人物的精神面貌、

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