简介：摘要伴随着素质教育的提出和逐步推进，传统的教学方法已经不能满足学生的情感需求。以往的小学美术教学比较重视对美术知识的传授，忽视了对小学生进行情感教育，现在的小学美术教学越来越重视对小学生进行情感教育。小学美术教师在教学中进行情感教育，既能够提高小学生的美术创作水平，也有助于对小学生综合素质的培养。

简介：摘要声乐是一门特殊的歌唱艺术，但声乐歌唱不是单纯为了表达声音艺术，而是更加看重情感的表达，所以在声乐教学中学生的情感培养很重要。对此，本文在分析声乐教学中学生情感培养重要性的基础上重点就情感培养对策进行研究。

简介：摘要情感教育是以培养学生道德感、美感、理智感为目的和内容的教育，对教学质量的提高以及学生的发展起着一定的促进作用。因此，在小学教学中，要注重情感教育的施行。本文分析了情感教育的意义，探讨了在小学数学教学中实施情感教育的策略，仅供同行参考。

简介：　　声乐教学中积极的情感状态是获得好的歌唱状态的基础,　　　　一、积极的情感状态是解决声乐技巧的动力　　　　在声乐教学中,学生受到教师教学中情感的陶冶和激发

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简介：摘 要：随着新课程改革的不断深入实施，给各学科的教育教学提出了更高的要求，本文以高中物理教学中的情感教育为例，阐述情感教育的积极作用，进一步探究情感教育在高中物理教学中的应用策略。

简介：摘要：情境教学是教师和学生以课堂内容为中介的有目的的教和学的双边活动，并且通过这一活动使学生掌握系统的知识和技能，从而促进学生智力、体力、创造才能等各方面的发展。小学体育教学中情境的创设，为学生学习体育技能与知识开辟了新的方式，也为传统的体育教学注入了新的活力。

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简介：摘要从美术这门课程诞生开始，就伴随着人类对美学情感认识和思考上的进步，美术这项艺术活动就是把自身的情感表现在作品中，所以每一幅画都是情感的宣泄和表达，我们在欣赏美术作品时，实际上也是在与作者在情感上交流。所以在美术教学中应该充分调动学生的情感思想，帮助学生在内心深处多与好的作品进行交流。情感渗透法对于加强美术教学的有效性大有裨益，同时也能提升学生对美术的兴趣。基于上述背景，本文重点探讨情感教育如何在美术教学中进行渗透，结合美术情感教育的影响，谈谈具体的途径策略。

简介：摘要为了探讨情境教学法在海上急救教学中的应用，需要及时明确我国海上急救教学现状，积极探讨情境法海上急救教学模式，使其在日常教学中发挥出良好的作用。目前在海上急救教学中主要有临床见习和毕业实习这两种形式，为了有效改善海上急救教学状况，积极提出了情境教学法。本文以海上急救教学工作为例，主要针对情境教学法在海上急救教学中的应用进行详细分析。

简介：情感是人类特有的一种心理现象,是人们对客观事物是否符合自己的需要而产生的态度体验。《普通高中英语课程标准(实验)》(以下简称《标准》)明确指出,情感态度是兴趣、动机、自信、意志和合作精神等影响学生学习过

简介：摘要：演员需要将自己对作品人物的情绪把控融入到表演中，借用身体技巧和精准的表情及细节去传达作品的情绪内涵，让观众在感同身受的过程中领会到舞蹈作品的深层内涵。所以情感表达对于舞蹈表演来说有着十分重要的作用。

简介：　　声乐教学中积极的情感状态是获得好的歌唱状态的基础,　　　　一、积极的情感状态是解决声乐技巧的动力　　　　在声乐教学中,教师能否调控好学生积极的情感状态是教学成败的关键

简介：〔摘要〕依据初中体育教育的实际情况，改变体育教育观，抓好情境的创设和运用，真正上好初中体育课。

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简介：〔摘要〕培养学生的语情感，可以适时创设情境，激发学生情感；可以吃透教材，准确地把握教材中的情感因素；可以找准情感点，引起共鸣；还可以由表及里，体会深意。

简介：　　艺术是生活的再现,但艺术对生活的再现不是客观的、呆板的、照相制版式的,而是在整个艺术形象从孕育到表现形式这一过程中始终充满了艺术家丰富和强烈的情感活动,是艺术家表现景物、塑造形象与抒发个人主观情感的合二为一.……

简介：情感因素在当今产品设计的过程中被越来越多的设计师考虑到,它是设计师与消费者之间的平衡点。不管是人与人、人与物之间都会被自身或者社会环境所影响,这种影响就会改变不同消费者对于产品设计的选择。因此,基于设计心理学理论来研究产品设计中的情感因素也变成设计师在设计一件产品之前必须要考虑到的。

简介：摘要随着英语教学体制的改革，教师要改变以往以单纯传授书本知识的教学模式，通过“任务型”的活动和完成项目来实现教学目标。学生通过亲身参与和实践，感悟和体验英语，来提高他们综合运用语言的能力。在实际的教学工作中，因受地域、学习的资源环境、学生的学习能力等因素的影响，教师有时无法完全按照教材编写的教学内容来完成教学任务。因此，这就要求教师根据学生的兴趣，需要和实际情况，适当地选择、删除，调整教学策略，多种渠道开发资源，增加真实有趣而鲜活的材料。情境问题的创设是实现有效课堂的教学手段之一。