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  • 简介:薇薇在幼儿园表现得很乖巧,是个听话的孩子。和小朋友交往的时候也不争抢,有时还能主动谦让。可是薇薇妈妈却不以为然,因为薇薇在家任性娇气,什么都得听她的,不把大人放在眼里,还爱哭爱闹。薇薇妈妈甚至都无法想像老师所描述的薇薇懂事儿的样子。薇薇在家在园的表现怎么会有这么大的差距?薇薇妈妈不知该从何做起。

  • 标签: 幼儿园 小朋友 妈妈 孩子 任性 老师
  • 简介:摘要:本论文旨在探讨初中数学教学评价的性问题。通过对相关文献的综述和分析,论文从教学目标、内容和方法等方面讨论了初中数学教学评价的性的重要意义。同时,通过调研和案例分析,探讨了当前初中数学教学评价存在的问题及其原因。最后,提出了提高初中数学教学评价性的对策和建议,包括制定明确的评价标准、培养专业化的评价者队伍以及注重多元评价方法的运用。通过构建性的评价体系,可以提高初中数学教学的质量和效果,促进学生全面发展。

  • 标签: 初中数学教学,评价一致性,教学目标,教学内容,教学方法
  • 简介:【摘要】教、学、评性,要求教学目标、教学活动和教学评价三者之间。笔者重点探讨教学评价和教学目标的性问题。从课程角度讲,教学目标是课堂的出发点和归宿,也为教学评价提供依据。通过分析六位赛课教师的教学设计发现:教师非常重视教学目标和教学评价的设计,但教学目标设置的规范性以及教学评价与教学目标的性方面仍有待探讨。

  • 标签: 评一致性 教学目标 教学评价
  • 简介:摘要:随着课程改革的不断推进,学校内的课程设置种类不断丰富,课堂的气氛也更加的活跃,但是,改革对热情并未带来预期中的效果,丰富的课程种类和热闹的课堂氛围并没有很明显的提升课堂的质量。因此,为了解决这问题,在教学过程中保持教学评的性,不仅能够明确教师的课堂目标,也能够落实正确的教学理念,从而提升教学的质量。本文主要是针对课程改革背景下,如何落实好教学评性原则进行探讨,旨在通过谨慎的思考和分析,找出解决问题的方法,提高课堂的教育质量。

  • 标签: 课程改革 教学评价 教育 一致性 教育质量
  • 简介:摘要:“教学评”性教学模式充分勾连教、学、评三个教学环节,使三者互为助力,从而提升初中数学的教学质量和效率。教师可应用“教学评”性模式展开数学教学工作,在教评融合、学评融合的过程中启发学生、引导学生,满足“双减”政策关于“大力提升教育教学质量”的教学要求。

  • 标签: 小学数学 教学评 一致性
  • 简介:主谓关系是指主语和谓语动词之间的关系。般说来,主语的单、复数形式决定着谓语动词采取相应的形式,但在实际使用中往往会遇到些复杂的情况。通常采取的主谓原则就是“语法原则”和“意义原则”,还有个干扰语法的因素那就是“就近原则”。究竟何时采用何种原则为宜须视习惯用法而定。

  • 标签: 语法一致原则 主谓一致原则 讲解 考点 语境 一致关系
  • 简介:现代社会价值观多元的现实,极易造成人类个体道德生活的困惑与冲突,从而导致个体自我同性的危机,并影响到个体的和谐生存。为了克服自我认同的同性危机,个体就必须具备有效地应对道德困惑和道德冲突的心理机制,重新建构能够指导其生活的具有相对贯性的道德价值观格局。因此,在价值观多元社会中,道德教育在某种意义上就是帮助人们发展套在情理上连贯的信念或原则,从而重构道德自我的内在性。

  • 标签: 价值观多元 自我同一性 价值观格局
  • 简介:英语短文改错题是高考中的重点和的难点,查性是发现错误并加以纠正的个重要突破口。本文以高考试题为例谈论了从哪几方面来查寻性。

  • 标签: 一致性 高考 短文改错
  • 简介:对日本近代文学中的"言文"运动的研究可以分为两个阶段,第阶段的研究是对其做出了高度评价,第二个阶段是在对日本明治时期的"言文"运动所进行的综合性研究的前提下所产生,并使之走下主流位置。对明治时期的"言文"运动以及日本近代文学的文体改革所具备的性质进行探讨可以清楚其走下主流位置的根本原因。

  • 标签: 日本近代文学 言文一致运动 文体实验
  • 简介:集值映射的导数形式众多,常见的如相依导数、相邻导数、约切导数,给出了个满足合理假设的集值映射,借助该映射探究了集值映射上述三种导数的性,并利用该假设得到“preinvex映射必是伪凸映射”的简单证明。

  • 标签: preinvex映射 伪凸映射 invex集 集值映射导数
  • 简介:爸爸妈妈和我,全家起去旅游。爸爸说.我们应该去海边。妈妈说。我觉得应该去古镇。我说,不管你们去哪里,我只想看到骆驼。后来,我们起去了草原。

  • 标签: 小学生 语文学习 阅读知识 课外阅读
  • 简介:量子(q,s)熵的次可加性在q>1时已被证明.本文将讨论在q>1的条件下,(q,s)熵的强次可加性成立的条件和相关的结论.

  • 标签: (q s)一致熵 次可加性 强次可加性
  • 简介:摘要:随着时代的发展以及社会的进步,这个时代对于当下的教育提出了更高的要求。在当下的教育发展中,“教学评性”受到了广泛的关注。它要指的是教学实施、教学评价、教学目标,三者具有高度的性。通过以往的教育研究我们可以发现,在当下的课堂教学中存在着许多不的现象,比如说,教育目标与具体的实施措施不,教育措施与教育评价不等等。本文主要基于初中地理的教学经验来探究教、学、评三者之间的相互关系,并提出有效的解决措施,为推进新课改的不断发展提出有效的建议。

  • 标签: 初中地理 教学评一致性 教学策略
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  • 简介:《虎妈猫爸》中,虎妈毕胜男直在强调家庭教育的性,可他们家始终没在孩子的教育问题上达成,矛盾重重,再升级,甚至连“小三”也乘虚而入。毕胜男焦头烂额,家人精疲力尽。性没实现,局面反而越来越混乱,这让我想起了自家的情况。

  • 标签: 一致性 家庭教育 教育问题 孩子