简介：【摘要】 目的：研究电子纤维镜系统和多媒体教学联合应用在耳鼻喉科见习教学中的实施效果。方法：选择我院2019年7月至2020年7月间耳鼻喉科实习生60例作为研究对象，根据教学方式的不同分为观察组和对照组，各30例，其中对照组实施常规教学措施，观察组选择电子纤维镜系统联合多媒体教学方式，对两组实习生的学习成果和教学情况进行分析。结果：经过对比后，观察组实习生的理论知识评分和操作技能评分均优于对照组，P＜0.05；且观察组的教学评分高于对照组，P＜0.05，差异具有统计学意义。结论：在耳鼻喉科见习教学当中，采用电子纤维镜联合多媒体的教学模式可以提高学生的理论知识和操作技能，综合性培养学生的个人能力，值得临床研究和借鉴。

简介：【摘要】目的：探析2型糖尿病（T2DM）患者中，实施以新媒体为中介的延续性护理价值。方法：以220例T2DM患者为对象，随机分为两组，每组各110例，对照组采用常规护理，观察组采用以新媒体为中介的延续性护理，比较两组护理结局。结果：护理后观察组血糖水平低于对照组，SAS、SDS评分低于对照组（P＜0.05）；较之对照组，观察组自我管理能力较高（P＜0.05）。结论：以新媒体为中介的延续性护理用于糖尿病患者，能够快速改善患者的血糖水平和负面情绪，提高患者自我管理能力，值得推广。

简介：【摘要】目的：探析2型糖尿病（T2DM）患者中，实施以新媒体为中介的延续性护理价值。方法：以220例T2DM患者为对象，随机分为两组，每组各110例，对照组采用常规护理，观察组采用以新媒体为中介的延续性护理，比较两组护理结局。结果：护理后观察组血糖水平低于对照组，SAS、SDS评分低于对照组（P＜0.05）；较之对照组，观察组自我管理能力较高（P＜0.05）。结论：以新媒体为中介的延续性护理用于糖尿病患者，能够快速改善患者的血糖水平和负面情绪，提高患者自我管理能力，值得推广。

简介：【摘要】目的：探析2型糖尿病（T2DM）患者中，实施以新媒体为中介的延续性护理价值。方法：以220例T2DM患者为对象，随机分为两组，每组各110例，对照组采用常规护理，观察组采用以新媒体为中介的延续性护理，比较两组护理结局。结果：护理后观察组血糖水平低于对照组，SAS、SDS评分低于对照组（P＜0.05）；较之对照组，观察组自我管理能力较高（P＜0.05）。结论：以新媒体为中介的延续性护理用于糖尿病患者，能够快速改善患者的血糖水平和负面情绪，提高患者自我管理能力，值得推广。

简介：【摘要】目的：探究精细化护理模式联合多媒体宣教护理干预对行冠脉成像检查患者的图像质量及负性情绪的影响。方法：选择在我院行冠脉成像检查的患者作研究对象，病例数80例，时间2019年1月至2021年1月，随机数字法分成对照组（一般护理）和干预组（精细化护理+多媒体宣教），比较两组冠脉成像检查图像质量以及护理前后负性情绪。结果：干预组图像质量优良率显著高于对照组，差异显著（P＜0.05）；护理前两组焦虑SAS评分与抑郁SDS评分比较差异不显著（P＞0.05），护理后两组SAS评分和SDS评分均降低，且干预组显著低于对照组，差异显著（P＜0.05）。结论：行冠脉成像检查患者接受精细化护理模式联合多媒体宣教护理干预可提高图像质量，并消除或缓解患者负性情绪，值得应用。