简介:〔摘要〕校园文化是时代精神在学校的反映,是学校的精神和灵魂。高职学院作为高等教育的重要组成部分,其校园文化具有一般大学校园文化的共性,也应该有自身的特点。高职院校只有打造高职的品牌,彰显高职的办学特色,才能形成自己独特的品牌文化,充分发挥好校园文化在育人中的作用。
简介:二十一世纪是人类社会突飞猛进迅速发展的全新时代,它蕴含着希望和机遇,也充满着竞争和挑战,未来社会综合国力的竞争,取决于科技的进步和国民素质的全面提高,最终决定于教育的发展。而处于学校管理中心地位的中小学校长,他们的角色意识如何直接影响着教育的发展水平,特别是随着我国改革开放的深入和发展,计划经济转向市场经济,对教育产生了重大的冲击并提出许多新的要求。学校应如何把握时代发展的脉搏适应市场经济的需要,改革传统的教育和管理模式,建立与现代化建设相适应的现代化新型学校,培养适应市场经济符合现代化建设需要的新型人才,是摆在每一位中小学校长面前的严峻课题。
简介:在西北民众知识水平低下,严重制约着西北开发和抗战建国的大局的情况下,西北师院利用本身的优势承担起唤起民众,努力推行社会教育的任务,成为西北社会教育的拓荒者。西北师院举办社教的主要内容有抗日宣传、民众补习教育和合作社训练等与民众生活密切相关的活动,受到了农民的理解和支持,也得到了国民政府教育部的多次嘉奖,成为西北乃至全国有影响的社会教育示范区。西北师院将教育民众看作是改造国家,推动社会进步的主要手段,是当时教育救国思潮的一种体现,同时,西北师院的实践表明高等院校有广阔的社会责任,除了培养高素质的人才外,“新民德”“开民智”也应当是不可推卸的责任。
简介:〔摘要〕要提高小学语文的教学质量,就应该注意抓好小语课外作业的设计。课外作业设计主要应抓好学生多读、多说、多背、多演、多做、我画、多查、多想方面的设计。
简介:〔摘要〕新时期的高中英语教学目的就是为了提高学生的英语学习能力,提高学生的“听、说、读、写”水平,把高中英语教学质量提高到一个教学阶段。提高高中英语教学水平,应该依据学生学习的心理认知规律,抓着几个重要环节开展教学让学生乐学,增强其学习信心;以教师以及名人的人格魅力感染学生,教育学生;以音乐熏情,以活动养情,激发学生学习热情;激发学生学习兴趣。
简介:20世纪20年代,在新学制体系下,国立北京专门学校先后升格为大学,简称“高专改大”。实际上“高专改大”从蔡元培北大改革时期就开始酝酿,确立了“学”与“术”分离但平等的原则,规划了“改大”的蓝图。几经学潮与教潮的推动和政治权力的利用,八校(除北京艺专外)才正式升格为单科大学。其改革上面临“综合大学”与“单科大学”的路径选择,而在具体实践上,“高专改大”实施,确立了研究型导向,扩展了学校机构与学科,扩展了专任的教员队伍。“改大”对高等教育发展无疑具有加速作用,但是,学潮与教潮不仅败坏了学风,单科大学更是有名无实,其“过分扩展”也使得教育质量下降,学生在就业上受到一定影响。