简介：

简介：从清末普通中学文理分科的提出,民国时期文理分合的反复,到新中国成立后文理分科模式的长期存在,我国中学（高中）文理分科的实践与争议已走过了100多年的历程。在历史视野下梳理文理分科的存废之争,于当前思索文理分科的发展这一问题大有裨益。

简介：〔摘要〕兴趣是学生学习的最好老师。

简介：〔摘要〕切实创设一种新颖、生动、开放的历史“情境”课堂，在实现教学目标过程中有着不可低估的作用，它不但能激发学生的学史兴趣，培养学生的健康情操，发展学生的创新精神、创造能力，也为中学历史教学在困境中走出了一条新路。在初中历史教学中恰当地创设情境，可以把教材用活，把学生激活，使课堂生动起来，从而提高教学效益。

简介：摘要历史学科有独特的学科性质，课程资源丰富而复杂，既包括物质资源，也包括人力资源。历史课程资源的开发与利用对于历史课程标准的实现、历史教学水平的提高有重要的作用。我们必须强化课程资源意识，结合本地区、本学校的优势与特点，因地制宜地开发和利用课程资源，使所有的资源都能很好地为教学服务，使之成为学生学习和发展的财富，从而提高历史教学质量。

简介：我国有五千年的文明史，是礼仪之邦，中华民族的血脉传承着由来已久的传统美德、优良民族精神、崇高民族气节、高尚民族情感、良好民族礼仪，它们是中华民族传统美德的总和，也是我们民族精神的精髓。如何让这些民族传统美德在新时期发扬光大，是今天学校爱国主义教育的一项重要内容。在历史教学中着力于传统美德教育，可强化学校德育工作。让中华民族的传统美德继续传承下去。

简介：〔摘要〕新课程强调注重知识的基础性、社会性、人文性和发展性，注重知识能力的全面性和学生素质发展的差异性，为了能很好地适应这些要求，我们的教师不光要能“授受知识”，还应能够“启迪智慧”，最终达到“润泽生命”的目的。因此，在高中历史教学中，我们应不断地更新教学方法，来提高课堂教学效率，只有这样才能全面培养和提高学生的素质。

简介：〔摘要〕由于历史学科的特点，历史教材一般偏重于叙述，因而在教学中，教师如果照本宣科，势必会使学生感到索然无味，削弱其学习的积极性。而大量的历史事件需要记忆，又是一个不可回避的问题，因此，如何使用优化的教学方法来调动学生的学习兴趣，是历史教学的一项重要任务。形象化教学法的合理使用可以起到事半功倍的效果，提高学生的学习兴趣和课堂效率。

简介：<正>在小学历史教学中,培养学生的记忆能力,除了讲究教学方法外,还必须研究和教给学生的记忆方法。下面谈谈我在教学中常用的几种方法。1.口诀法由于学生对历史事件比较陌生,对历史年代更感到枯燥,单靠机械的方法来识记,必然难记,而且既使记住也不会持久。如果把历史知识编成口诀去记忆,就很容易记忆

简介：普通高等学校开设的“两课”，即马克思主义理论课和思想品德课，是对大学生进行系统思想政治教育的主渠道和主阵地，在培养他们成为中国特色社会主义事业的建设者和接班人方面具有重要作用。本文主要从“两课”发展的历史及课程的特色来论述“两课”的重要性。

简介：〔摘要〕教学改革是课程改革的一个有机组成部分，教师教育观念的更新又是课程改革在实施过程中重要一环。新课程的核心理念是关注人，即关注每一位学生，关注学生的情绪生活和情感体验，关注学生的道德生活和人格养成。它是“一切为了每一位学生的发展”在教学中的具体体现。那么在教学中，如何贯彻这一理念，取得最佳的教学效果。几年来我在教学上做了一些积极的探索，下面谈谈自己在初中历史教学中的一些重要策略和做法。

简介：大学是中世纪的产物。12-13世纪时产生于欧洲的大学是一种组织化了的教学机构，它由学部、学院、学科、学位、考试等一系列内在要素构成，是一种多学科性机构，是一个学者团体，具有严谨的法人组织性质、办学章程，而这些在古希腊罗马的哲学学校和专业学院中是不具备的。在古罗马古希腊虽然有像柏拉图的阿卡德米学园似的哲学学校，以及为培养教士、

简介：〔摘要〕素质教育要求教育者以人为本，强调培养学生的创新意识和创造能力。而作为历史课教学，理所当然也应注重对学生创新意识和创造能力的培养，使学生学会学习、学会做人和创新。

简介：〔摘要〕随着教学理论和实践的不断深入，教学模式的发展呈现出新的特点，从以教授为主的教学模式向以学习为主的教学模式发展，由单一化的教学模式转向多样化的教学模式，并突破一般化的教学模式而向着学科化教学模式发展。历史教学模式的研究与探索越来越受到关注，形成了一些中学历史教学模式的基本类型。各种历史教学模式都有着自身所特有的理念、程序、结构、方法和策略。历史教学模式的探索，促进了中学历史教学的改革与发展。

简介：一、历史教学要树立人才意识科学的人才教育观就是通过教育把科学与人文知识内化为个体能力的一种教育观。学生学习历史知识是为了在实际中应用，而不是为了炫耀自己；了解历史知识是为了明白今天的得失，科学地预见明天的到来，而不是作为升学、就业、职评、晋级的“敲门砖”。在生活中我们经常可以看到这样一种情况：有些毕业生一提起古今中外的人物趣事谈兴颇浓，

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简介：从先秦至今,中国女性阅读活动一直随着时代背景变化而变化,与男性阅读相比,其阅读背景、初衷、内容以及阅读效果和影响方面皆有着很大的不同。从历史的角度来看,女性阅读活动作为社会阅读活动的重要组成部分,对自身、家庭和社会都产生了深远的影响。

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