简介：新课程标准下的初中物理教学将科学探究作为课程改革的突破口，激发学生学习的主动性和创新意识，因此，教师要对课堂教学进行优化，使教学内容适宜、方法恰当、节奏和谐，保持一种动态的平衡，即所要求的“度”。

简介：摘要新课程要求教师更新理念、转变角色、提高素质，以适应时代发展的要求。本文对新课程下的化学教学进行了分析和阐述。

简介：摘要课程改革的核心环节是课程实施，而课程实施的基本途径是课堂教学。《基础教育课程改革纲要》明确指出，教学过程是师生交往、共同发展的互动过程。在教学过程中，要处理好传授知识与培养能力的关系，注重培养学生的独立性和自主性，引导学生置疑、调查、探究，使学习成为在教师指导下主动的、富有个性的过程。教师应尊重学生的人格，关注个体差异，满足不同需要，创设能引导学生主动参与的教育环境，激发学生的学习积极性，培养学生掌握和运用知识的态度和能力，使每个学生都得到充分的发展。

简介：一边是教师在公开课上演绎新课程，另一边是旧理念在日常课堂上仍然顽强地占据领地。这种断裂现象是新课改的真实写照，表明新课改在某种程度上仅仅停留在表面，并未切实扎根于普通课堂。落实新理念主要靠一线教师，教师冷遇新课改的缘由有哪些？笔者不才，愿陈管见。

简介：“一位好校长就是一所好学校”，这是教育界所认可的观念。“教学质量是学校的生命线”，已经成为校长们的共识。在校际竞争日益激烈的今天，校长们都高度重视提升学校教学质量，并以各种方式对学校教学质量进行监控，对教师教学进行指导，对课堂教学进行评价。然而，有一个无法回避的事实，那就是通过大量的教学监控和指导，相当一部分学校的教学质量提升并不明显，甚至出现倒退。对此，部分校长百思不得其解。

简介：摘要在新课程标准下，初中物理教学要推行素质教育，适应新课程改革的新要求，教师要面临着教学观念和教学方法等方面的转变。那么，如何进行初中物理教学呢？本文就此问题进行探讨。

简介：近几年来，我镇全新的课堂教学模式搞得轰轰烈烈，令老师和学生们耳目一新，震撼了师生的心灵。新课改以来，教学观也随之发生了变化。新课改的目标是一切为了学生的发展。作为国家基础教育课改一线上的教师，面对课改的浪潮，我们该如何转变教学观呢?

简介：随着新课程的实施，语文教材的建设也呈现出了异彩纷呈的局面。各种版本的语文实验教材以其各自的风格、特色亮相教坛，给人们带来强烈的视觉冲击的同时．也提供了各地自主“选择”的空间。但是，我们也看到，在语文教材“市场”“繁华”的背后．也出现了这样那样的问题和困惑。教材是个大问题，教材建设是一个复杂的工程．还需要不断地研究与改善。本期的两篇文章．对教材的编写及新课标实验教材中存在的问题作了鞭辟入里的分析，会对读者有所启示。

简介：摘要: 本文让学生在学习中真正感受到课堂里的快乐、课堂里的天堂,让他们心灵里的乐园融进老师的职幸福,而快乐就会成就我们的魅力课堂。老师还应拓展课堂的空间,将课堂的魅力延伸到课外。中学的实验课,体验课,科学课,劳技课,甚至包括音、体、美课,都不应只成为应付检查的摆设科目,而应切实开展好,让学生得到全方位的培养和训练,进而拥有探索精神、求真精神及欣赏美的心灵

简介：《语文课程标准》指出：要“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”，“努力建设开放而有活力的语文课程。”新课程实施多年，可是据笔者从近几年来的教学实践中却发现，那些不考虑教学实效性的“伪课堂”愈演愈盛。透过这些“伪课堂”，笔者发现，深化新课程理念，改革课堂教学势在必行。

简介：

简介：摘要教育观念的推陈出新是一个长期发展的过程，课程改革的始终都需要无法离开教育观念的废旧立新。作为一个体育工作者，耳染目濡，体育教育也要革故鼎新教育观念，尽快挣脱传统的体育教学的桎梏，构建开拓创新的教学模式，才能不断推进体育教育的发展。

简介：

简介：作为教学活动的组织者，教师不能没有权威。教师没有较高的权威，就不能进行高效的教学，但我们教师的权威应该是建立在学生的心灵之上的，是学生对教师发自肺腑的尊重，并不是对教师的畏惧和迫不得已的服从。在新课改的大潮中，我们教师必须改变传统的权威观，树立全新的权威观。

简介：新一轮课改,在给课堂教学注入活力的同时,也给教师们带来了前所未有的冲击.怎样将新的课程理念与改革目标融入学校的日常教学工作和学科教学行为?什么样的课才能算得上一堂好课?教师如何发挥教学在课程建设中的能动作用,变"教课本"为"用课本教"?如何建立教学相长、交往互动的师生关系,变"传话"为"对话"?怎样尊重学生的主体地位,引导他们在"自主、合作、探究"中构建意义,实现真正的学习?……这一系列问题的回答,对刚进入实验区的教师们来说,绝不是一件简单的事,也不是几次通识培训所能解决的,只有依靠群体的力量,通过大量有计划的实践,并站在一定的高度进行正反两方面的理性思考,才能真正走进新课程.因此,笔者认为,集体备课这一研究形式应成为当然的首选.

简介：随着新课程的实施，在教学中关注学生的体验已是我们熟知的基本理念。然而，在教学实践中，教师常常只是把体验作为一种教学方式或手段，而没能对教学做全面的反思和改进。这种状况与教师对体验本身缺少清晰、透彻的认识有关。因此，了解体验的基本特征，并据此整体思考教学问题，有助于教师全面改善教学工作。这对于教学改革的深化、新课程的有效推进是十分必要的。

简介：内容摘要：新课改改变了教师的教育观念、教学方式以及学生的学习方式，令人欣喜 ：一喜、适应了新课改，转变为新理念 二喜 适应了新课改，转变了教学行为 三喜、适应了新课改，形成了新方法 但是学习效率问题，评价问题，考试问题，落实问题等，又让人担忧：一忧、小组讨论流于形式，造成分化 二忧、如何落实双基教育 三忧、一考定终身，埋没人才

简介：

简介：

简介：摘要：国家这次新课程改革基于社会的需要和国家的需要，育人方式的变革引领我们教学与评价方式的全面变革，数学在这次变革中充当非常重要的角色，课程的修订、教学的变革、高考的变革。