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简介：摘要C语言作为应用广泛的计算机编程语言，是计算机相关专业必须学习的一门课程。但对于中职学生而言，C语言的学习还存在一定难度，由于中职学生文化课成绩较低，理解和接受知识的能力较弱，对于C语言的学习容易产生厌烦心理。所以，中职学校教师应该结合学生的学习心理变化，积极探索全新的教学方法，帮助学生更好地学习C语言。

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简介：摘要：根据心理问题呈现低龄化的现状，加强小学生心理教育工作已经迫在眉睫。通过多年的小学生心理教育工作的经验，笔者将从小学生心理健康的现状、小学生心理健康问题形成的原因、小学生心理健康教育的内容、小学生心理健康教育的具体措施四方面进行具体阐述。力求让学生掌握好科学文化知识的同时，能够拥有一个健康乐观，积极向上的心理和身心全面协同发展的积极局面。

简介：摘要：上进心是前进的动力。缺少上进心的学生做事容易满足，对自身发展要求低。小学生正在处于心理健康建设的重要时期，需要得到正确的、科学的引导教育。小学心理健康教师要注重发挥自身引导教学的角色功能，助力小学生积极健康的心理建设。基于此，笔者从换位思考，提升学生交往能力；鼓励为主，培养学生自主意识；尊重为主，引导学生尊重生命；尊重规律，建设学生良好心态；欣赏自我，扬起学生自信风帆；重德重纪，提升学生适应能力六个方面对助力小学生积极心理建设教学展开讨论。

简介：【摘要】 教育的发展就是全面提高劳动者的综合素质，为了达到这一教育的终极目标，我们每一个教育工作者必须践行素质教育。现在的学生随着社会主义的发展在学习、生活、人际交往、自我意识方面可能会遇到各种心理问题，而学生的健康成长，需要帮助他们掌握调控自我、发展自我的能力。

简介：摘要向学生传授知识，是课堂教学的一项基本任务。作为基础学科重中之重的小学语文学科，在教学中实施心理健康教育具有得天独厚的优势。小学语文课堂是心理健康教育的重要场所。而作为小学语文教师应立足于学生的心理特点，结合小学语文课堂教学，把心理健康教育渗透在语文课堂中，使学生在学习知识的同时，思想心理得到陶冶和提高。

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简介：摘要素质教育是提高全体学生素质的教育，是以学生为主体，培养学生学会学习，为自己一生的发展实行的教育。要以学生为主体，就要使学生对学习物理科学产生浓厚的兴趣，成为学习的主人。要达到这一目的，在教学中，每个教师都是自觉或不自觉地运用了心理学。由此，把在物理教学中怎样运用心理学为教学的高效服务这一课题作一些研究，对物理素质教育有重要的意义。

简介：摘要： 新教师逐渐成长为一个成熟的教师，心理关注要经历以下三个阶段：（ 1）关注生存阶段，新教师更关注自己的生存适应性，重视人际关系和课堂管理（ 2）关注情境阶段，当教师感到自己在新的工作岗位上站稳了脚跟时，便开始把关注的焦点投向了提高学生的成绩。（ 3）关注学生阶段，当教师顺利地适应了前两个阶段后，将进入关注学生阶段。这时教师会考虑到学生的个别差异，认识到不同发展水平的学生有着不同需求，教学材料和教学方式不一定适合所有学生。

简介：摘要：小学生正处在身心发展的重要时期，每次看到一些有关学生因品行障碍或人格障碍做出违法事情的时候，我的心情便很沉重。为何有那么多的学生，会无所顾忌地去违法犯罪，为患社会，我想这除了少数客观的原因以外，更多的还在于对学生的心理素质教育不够重视，导致他们的心理不够健康。加强小学生心理健康教育是实施素质教育的一项重要工作。在当前形势下，如何培养出心理素质良好的新时代人才是学校所面临的一个新问题，也是学生今后全面发展和有效接受完整教育的良好基础。本文就是针对小学生的心理健康问题进行讨论的，以下几点是我的探讨：

简介：摘要心理健康教育课是学校心理健康教育的重要途径，要上好心理健康教育课，必须做好三个环节充分做好课前的准备；认真抓好课堂教学过程；注意学习结果的反馈。围绕这三大目标采取了各种有效的措施，多渠道、多形式地满足学生的需求。

简介：研究生来自不同地域和族群,彼此之间存在较大的文化心理差异,经常引发内外冲突,而高校在这方面的引导又时常陷入误区,其实,这种引导具有自身独特的影响因素、价值取向、作用方式和实现路径。

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简介：摘要当前，小学生厌学现象令人担忧，尤其留守儿童所占比例高、数量大，厌学情绪严重，不仅直接影响学生的学习和成绩，而且不利于他们身心健康发展，找出留守儿童厌学情绪的原因，对症下药，采取积极的、行之有效的措施，遏制留守儿童的厌学情绪，从根本上解决问题，已经成为我们教育工作者面临的一个刻不容缓的艰巨任务。本文试着从家庭、学校、社会以及学生自身因素等方面进行分析，寻找行之有效的对策。

简介：日本人时时刻刻怕给别人添麻烦,“不要给别人添麻烦”被认为日本人的第一行为准则。这样的心理也造成了日本社会发达的道歉文化,而这种道歉文化和日本社会的“耻感意识”相关。

简介：【摘 要】为了更好的让小学生理解音乐，学习音乐，教师决定采用寓教于乐的教育方法，通过把宣传和思想教育的内容渗透到娱乐活动之中，让音乐真正渗透到学生的心理健康教育之中，既符合了小学生的心理发展的年龄特点，形式上又活泼生动，丰富多彩，还有助于学生对心理品质的提高。

简介：摘要小学心理课只有贴近学生生活、与学生生活世界相联系，引领学生积极感受生活、体验生活、提升生活，不断丰富社会生活经验，才能真正掌握生活的技能,获得良好的心理品质，为学生的人生幸福奠定基础，成为合格的“社会人”。