简介：寒假到了，大家是不是会拍很多漂亮的照片呢？今天，我们来做一个简单实用的相架，可以将我们美丽的照片立在桌子上哦！

简介：丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森②。映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。三顾频繁天下计③，两朝开济老臣心④。出师未捷身先死⑤，长使英雄泪满襟。注释：①蜀相：三国时蜀国丞相，指诸葛亮。②锦官城：即成都。森森：树木茂盛繁密的样子。③三顾：指刘备三顾茅庐，请诸葛亮出山事。④两朝开济：指帮助刘备开国和辅佐刘禅当政。⑤出师未捷：指北定中原，兴复汉室，还于旧都的理想未能实现。

简介：奶奶知道我学历高，但是对哥大、剑桥之类一概不知。她对高学历表达敬意的方式是这样的：“世上是不是就没有你不认识的字了？”

简介：

简介：在文献的基础上,讨论了含有3个素因子的偶拟完全数,获得了形如2^α13^α2p^2的偶拟完全数的一些性质,其中α1,α2均为偶数,且p为奇素数.作为推论,进一步改进了Tang和Li的结果,证明了如果偶拟完全数n含有3个素因子,则p〉10^240,且n〉10^1200.

简介：主要讨论在网络差错控制中，异步总线的延迟不敏感编码的基于比较的实现问题，即检验码的位数≥数据的位数；另外编码还必须满足初始化条件。

简介：异步达标教学是指在课堂达标教学过程中,以教学目标为导向,教师针对学生接受知识快慢的差异,让学生通过不同步的学习以及教师的分类教学、个别教学、分类指导,实现群体的最终达标。中学英语教学有其自身的特点和规律,准确把握和实施异步达标教学,对于发挥教师“主导”和学生“主体”的双向作用,对于防差转差,克服两极分化,有着积极的现实意义和实践意义。

简介：道德养成是社会道德观念濡化为内在精神品质的飞跃,是学校教育以德为先、立德树人的价值实现过程。价值澄清理论认为,道德价值的学习者始终是活动的主角,将我们的教育视角从道德教化方式的创新,引向促进道德自主建构的新境界,更加关注学生在道德养成中的主体价值,更加致力于丰富学生的道德选择与行为评价。

简介：学生能否“留得住、提得高”，这是目前各初中实施素质教育的前提和基础。我校经过多年的拆索，最后选择了影响比较大、效果比较明显的“异步推进教学”模式。经过近几年的摸索，我们对“异步推进教学”有了进一步理解。现就我校“异步推进教学”模式的基本框架“面向全体，异步推进，动态管理，同期达标”进行基本阐释。

简介：【摘要】在开展小学数学教育教学时，必须对学生实际学习能力和数学知识掌握程度展开研究分析，并结合各项分析结果对同一班集体学生进行有效划分，使得各个层次学生均可以有效汲取各项数学知识，以此提高小学数学科目教学质量和学生综合学习能力。为强化分层异步模式在小学数学教育教学中实践应用力度，还应制定合理策略，突出分层异步模式现实作用，表明小学数学教育教学中分层异步模式的现实作用。

简介：

简介：淀粉们，在生活中大家有没有遇到过双手拿着物品不方便开门的情况？有没有遇到过门太重推不开的情况？这个时候大家会想到什么？以往的大门多为手动的双开门，占用空间大，而且开关门都必须由人力完成。现在的电动门完全克服了这些缺点，采用电力驱动，通过按钮、遥控器等方式进行控制，设计上多使用伸缩式、旋转式、平移式等结构，占用空间小，美观实用。

简介：摘要：教师通过初中化学测试讲评来深入了解一下初中生化学学习的整体发展状况，通过分层异步教学法来有效地帮助初中生有效地查缺补漏，分析学生在解题的过程中可能产生错误的原因和根源，以及如何培养农村学生在不同的学习基础上实现能力提升，如何养成正确的化学学习习惯和思路，通过分层异步教学法不但可以让教师帮助学生有效地巩固化学知识，有效地培养和提高学生解题的能力，而且可以让化学教师发现自己在课堂教学中可能存在的不足，以便于进行自我反思，自我完善，最终有效提高初中化学教学质量。

简介：镇江市第三中学的前身,是民族实业家黄炎培、冷御秋、唐儒箴、陆小波等先生于民国15年（1926）发起创办、民国16年（1927）正式开学的私立镇江女子职业学校。1952年学校改为公办的镇江蚕桑学校,1953年改为镇江农业学校,1954年改为镇江第三中学。

简介：课堂教学的效果体现形式之一是课程目标是否落实。我认为要备好一堂课，涉及的因素甚多，例如教师对学科的理解程度、对教材的解读能力、对学生的了解。其中对学生的了解程度是重要因素。要了解学生就要了解学生的相异构想。

简介：

简介：摘要:新课改的深入发展对我国的教育事业和课堂形式提出了更高层次的要求，分层异步教学也应运而生。本文从分层异步教学的概念剖析，着重陈述分层异步教学在小学数学中的实施策略，以期能够获取有效可行的经验以帮助每一个学生数学成绩的提升。

简介：一随着义务教育制的实施和初中教育的普及,特别是我们这些城乡结合部的学校,小学毕业生不论其成绩如何,一概就近入学,使同一个教学班中学生的素质和知识水平的差异甚大。在班级集体授课制中,既要使优秀学生得到应有的发展,又不要放弃对学有困难的学生的教学,并对他们寄以厚望。由此,

简介：摘要山区教学较为落后，教学资源缺乏，学生生活压力比较大，家庭教育不及时等等，这些客观因素成为限制山区教育发展的“壁垒”。在小学数学中发现，学生的学习能力和水平参差不齐，特别是小学阶段受家庭环境影响，导致学生学习的客观条件和基础不同。教师只能根据大部分学生的学习情况来制定学习计划，而这对于部分学生却是不公平的。本文笔者根据山区小学数学的教学现状，提出了分层异步教学的建议，并给出了几点具体的实施办法。

简介：摘要：初中物理知识的逻辑性、理论性、抽象性较强，采取“分层异步教学”能够让学生在适配自己学习步骤、学习能力、学习需求基础之上进行深度学习和深度思维，推动班级整体教学质量提高。文章结合初中物理教学案例从巧妙设置学生层次、合理规划教学步骤、分层学习异步发展三个层面研究了初中物理“分层异步教学”的实施策略。