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简介:摘要《数学课程标准》要求“要重视从学生的生活经验和已有知识中学习数学和理解数学,要学生学习有用的活生生的数学,使他们体会到数学就在身边。”而且要求“数学教学必须从学生熟悉的生活情景和感兴趣的事物出发,为他们提供观察和操作的机会。”因此,数学教学不应该只是一些刻板的知识的传授,而应该遵循源于生活,寓于生活,用于生活的理念。我们要通过数学教学活动,实现数学的应用价值,让学生感受到生活与数学密不可分,数学知识源于生活而最终服务于生活。
简介:随着社会不断发展,心理学在生活中的应用日渐广泛。心理学能够通过对人类行为举止、微表情等的分析,推测出人类的心理状态,然后根据分析采取相应对策以达到预期结果。本文主要从教育、人力资源、消费和刑侦四个方面介绍了心理学的应用情况,这四个方面极具代表性,同时也是心理学应用最多的领域。通过心理学在这四个领域的应用展现出它给人类和社会带来的众多好处。
简介:摘要生态环境是经济社会发展的重要基础。党的十八大报告明确指出,建设生态文明,是关系人民福祉、关乎民族未来的长远大计。在社会主义新农村的建设过程中,农村生态环境建设更是当务之急的工作。本文在概述我国新农村建设中农村生态环境中存在的突出问题,分析该突出问题产生的原因,提出了从法制建设、农民环保意识的培养,转变农村生产方式等方面解决的对策。
简介:摘要陶行知说“教育只有通过生活才能产生作用并真正成为教育。”所以数学课堂的生活化是加强学生实践能力、推进素质教育的必要途径。
简介:摘要让课堂教学回归生活是新课程改革的理念。面对全新一轮课改以来以及素质教育的要求,教学生活化不失为一种实现新课程有效途径。笔者就教师在思想政治课教学中如何才能做到教学生活化这一主题进行探讨。
简介:摘要数学学习与生活息息相关,生活中的很多现象包含着丰富的数学知识,生活为数学学习提供了不竭的源泉。要求数学教师呈现教学素材要紧密联系学生实际,将教学回归生活,尽快唤醒学生的学习兴趣,关注学生学习生活,让学生享受数学,快乐学习,达到数学课堂的最优化。
简介:根据多年小学数学学科的教学经验,学生在数学学习过程中普遍存在缺乏想象力、对数字不敏感、感觉数学学科复杂而导致畏惧心理的困难现象,为了有效提高课堂教学的效果和学生学习质量,许多教师均开始针对孩子们的心理特点寻找方法——课堂教学“生活化”这个教学手段也就出现了。然而,现实中对课堂教学”生活化”的运用却存在着诸多误区,作者通过在某年级连续的教学实践中不断摸索总结,在正确认识误区的同时也初步形成了系统的方法和策略
简介:摘要在高中数学教学中,为了能够进一步提高课堂教学的效率,培养学生的学习能力,提高学生的学习水平,教师需要采用更多行之有效的教学策略,不断的促进学生的发展。因此,本文主要对高中数学生活化教学策略进行了具体的分析,希望通过本文的探讨,能够为相关方面的研究提供理论性的参考。
简介:摘要随着网络的发展及多方面的需求,卫生职业学院学生(以下简称卫职院校学生)中上网已经成为一种普遍现象。对于卫职院校学生来说,其人生观、价值观尚未真正定型,因此上网过程中难免会存在一些不利于其健康成长的现象。本文在研究过程中就当前卫职院校学生网络生活现状及其管理情况进行了分析,并基于网络生活角度对卫职院校学生管理提出了几点建议。
简介:摘要学习兴趣是引导学生学习的最佳导师,本论文在探讨了发展物联网所需要的知识体系、教学体系和师资力量后,提出了一种以构建智能化校园生活为目标的新教学方式,以案例演示法、任务驱动法、项目引导法逐步引导学生对课程的学习兴趣,让学生通过课程学习提高掌握知识的能力和实践动手能力。
简介:摘要本研究对重庆市梁平县的部分乡镇在生产生活上通过网络媒体和到梁平县工业园区做实地调查的方式进行了调研,分别对村村通、家电与汽车下乡、农耕设备、特色农作物做了概述,对梁平县农业经济作物与农机使用情况进行了调查分析,最后针对梁平县农民生产生活出现的问题提出了对策。
简介:摘要本文从新课程提倡的"回归学生的生活世界"教育理念出发,分析了初中英语教学走向生活化的必要性,探讨了初中英语生活化教学的途径,让英语融入学生生活,以激发学生对英语学习的兴趣,从而实现英语教学效果的最优化。
小学语文教学生活化分析
数学课堂教学要注重生活化
心理学在生活中的应用研究
社会生活在语文教学中的应用
小议农村生产生活环境的现状与对策
小学数学课堂教学的生活化浅谈
浅谈高中思想政治教学生活化
数学课堂与学生生活距离的案例分析
浅谈中年级作文教学的生活化
浅谈小学数学课堂教学的生活化
谈生活在小学数学教学中的重要性
高中数学生活化教学方式初探
论卫生职业院校学生网络生活管理
浅谈如何活跃老年人的晚年生活
思想品德课中的生活化教学
与智能校园生活相结合的物联网课程改革
重庆梁平县农民生产生活现状调研
谈新课程教学与实际生活的内在联系
在生活中感受音乐——《音的强弱》教学案例
浅谈如何有效地培养幼儿良好的生活习惯