简介：摘要：近些年，我国教育部门提倡新课程标准进行教学，而新课程标准的目的之一便是培养学生的核心素养。素养是内在的，在人的视角去划分课程与教学中的内容和要求。信息技术核心素养也作为近些年新发展的教学概念而得到越来越多的关注，小学信息技术的教学中，必须要以提升学生的信息素质为主要目标，培养学生建立和辨别信息意识与逻辑思维，提升数字化的学习能力，加强信息道德伦理。那么，如何在小学信息技术教学中培养学生的核心素质成为当下热点讨论话题。

简介：摘要：随着新课改理念的提出，要求教师在平时的学科中培养学生各个学科的核心素养，从而有效地提升学生的综合素质。现阶段，在素质教育中培养学生的核心素养是现阶段教育的重点，在中学素质教育中，应将学生的学科核心素养当作重要教育工作，确保学生能够得到全面的发展，从而有效地提升学生的综合素质，促进学生能够为适应社会的能力打下坚实的基础，有效带动学生核心素养得以提升。本文主要对结合我国中学素质教育的现状，对学生核心素养的培养从多方面进行了详细的阐述。

简介：

简介：高职院校社会工作专业教师的核心素质直接影响社会工作专业人才培养的质量。文章通过分析社会工作专业的内涵,提出社会工作专业教师应该具备强烈的专业价值观、专业的知识基础、综合的理论背景和较强的实践能力等四方面的核心素质。针对当前现状,本文针对性地提出增强教师的专业价值观、夯实教师的专业知识基础、加强教师的综合理论背景和强化教师的实践能力等四点建议,以期最终促进教师核心素质的提升,提高人才培养质量。

简介：摘要党的十五届五中全会再次强调“继续实施科教兴国战略，全面提高国民素质”，并将它作为跨入新世纪的重要任务。要实现这一重要任务，在学校积极推进素质教育过程中，应以德育为核心，全面贯彻教育方针，着眼于提高育人效果，培养德智体美全面发展的高素质人才。

简介：对于现今而言,核心素养教育赋予“智”的素质新的内涵.理性审视,现实却面临着“智”的素质的异化——学生知识理解浅表化和学习能力机械化等的“伪智”表征.剖析“伪智”背后根源,传统知识观和客观主义知识观的消极影响及教师职业素养的拘囿不容忽视,认清“智”的素质的现实情形和实现阻力有助于核心素养教育的早日实现.

简介：实施素质教育是全面贯彻党的教育方针，在高等学校实施素质教育必须了解素质教育提出的背景，学会是新世纪大学生素质教育的核心，它是目的、方法和成效的有机统一，学会的特征。

简介：

简介：摘要随着新课改的不断推进，素质教育已经为广大教育工作者和家长所接受，并且广泛渗透在各学科的教学活动尤其是核心素养的培养中。就高中语文来说，核心素养的培养主要集中在语言的建构与应用、文章的审美与鉴赏、文化的理解和传承以及思维发展四个方面。本文以教学实践出发，较为详细地对素质教育下语文核心素养的具体培养策略进行探究。

简介：身体素质是指人体在运动中所表现出来的机能能力。反映身体素质的指标有：速度、耐力、力量、灵敏度、柔韧性和协调性等。身体素质的发展有其生理功能基础，又与运动能力密切相关。近些年来，我国青少年身体素质逐步下降，据《我国青少年体质健康发展报告》得知，“学生肥胖率迅速增加，四分之一的城市男生是‘胖墩’，眼睛近视的比例，初中生接近六成，高中生为七成六，大学生高达八成三等。”因此，本研究将核心力量训练引入到青少年平时的训练中，为提高青少年身体素质提供一定参考。

简介：思想道德、心理行为和潜在能力是现代人才的“核心素质”,从心理的、人性的和软环境三个角度分析研究现代人才“核心素质”的作用机理和培养开发,在理论和实践上都具有重要意义。

简介：旨在考察《中国成年人核心心理健康素质总量表》在农民工群体中的心理测量学特征，了解我国农民工心理健康素质的基本情况，并与全国成年人常模进行比较。采用《中国成年人核心心理健康素质总量表》。对来自于全国六大区域的不同性别、年龄段、教育程度和职业类别的855名农民工有效样本进行问卷调查。结果发现：（1）本次调查中《中国成年人核心心理健康素质总量表》各分量表的信效度符合心理测量学要求；（2）农民工样本核心心理健康素质量表总均分处于中等偏上水平：（3）农民工的情绪性素质得分高于全国成年人常模，其他素质和核心心理健康素质总量表得分与全国常模无显著差异：（4）农民工坚韧性素质得分存在显著性别差异．人际健康和情绪性素质得分存在显著年龄差异。自我概念、坚韧性素质和核心心理健康素质总量表得分存在显著的职业差异。结论：《中国成年人核心心理健康素质总量表》适用于农民工群体；农民工情绪性素质优于全国常模。其他所测心理健康素质的负载量与全国常模处于同一水平。

简介：摘要 ： 阅读教学在中学语文教学中占据着重要的地位 , 阅读教学是提高学生语文素养、丰富学生情感经验、促使学生形成良好品德的基础。但是传统的阅读教学中 , 存在着教学形式固化、阅读主体不明的问题 , 束缚了学生思维 , 弱化了学生的主体地位 , 降低了课堂效率。导学案以学生的发展为理念 , 通过课前预习案、课中探究案、课后拓展案三案合一的教学方式 , 以学生为中心 , 以问题为导向 , 转变学生被动的学习局面 , 调动学生学习的积极性 , 发散学生的思维 , 提高学生文本的感受能力、理解能力、评价鉴赏能力。

简介：农工党山东省第六次代表大会于6月初胜利召开,会议总结了过去五年的工作,制定了今后一个时期的目标任务,选举产生了新一届领导机构。会议提出,要坚持＂核心＂,凝聚＂同心＂,搞好政治交接,不断巩固团结奋斗的共同思想政治基础。

简介：

简介：摘要：英语学科在中职教育中所发挥的作用是增长学生的综合素质以及加强对外交往的能力，是学生在学习过程中必须要经过的发展路径，对于中职学生的成长有着重要影响。中职英语的教学过程中包含着听、说、读、写的四个方面，它囊括了认识英语、掌握英语再到应用英语的过程中，要加强英语学科的实际应用、促进学生的全面发展，就需要积极探索教学路径，从更加高效的方法开展教学，通过增加英语听力、构建对话情景、增加英语阅读以及布置英语写作等多个方法，在教学的过程中加强英语学科核心素养的教学，使其并不拘泥于课本教材的内容，采用更加契合学生实际所需的、更加有效的教学内容让学生去掌握英语学科的基本原理。

简介：摘要:陶行知先生是安徽省歙县人,中国的著名教育家、思想家,伟大的新民主主义斗士,社会主义爱国者,景星学社社员。在幼儿教育受到越来越多关注背景下,陶行知教育思想与幼儿核心素养具有很高的关联性,因此,幼儿教师开展教学活动时应该将陶行知教育思想融入到幼儿日常学习与生活中,促进幼儿全面成长。故本篇文章将从陶行知的新教育思想、陶行知生活教育论、陶行知教育与做合一论等三个方面浅析地总结陶行知的教育思想,并立足发展幼儿核心素质。

简介：摘要：在当前社会不断发展背景下开始注重素质教育，体育在初中教育地位显著提升，体育能力要求学生具有良好的体育核心素养，因此教师需要加强对学生的综合全面教育，探索有效的教学手段，保证提升学生的体育学习兴趣，强健学生的体魄，实现身心健康成长。

简介：摘要：优秀干部的核心素质与能力是其成功的基石，除了扎实的专业知识和技能外，他们还需要具备良好的沟通能力、领导能力、决策能力、创新能力等，只有具备了这些素质和能力，干部才能够成为能够顺利履行职责、服务国家和人民的优秀领导干部，重视培养和培训干部的核心素质和能力，不断提高干部队伍的整体素质和水平。

简介：摘要：本研究旨在探讨素质教育与小学数学核心素养培养的融合，以提升学生综合素养和数学能力。通过文献综述和实证研究，本文发现素质教育可以为小学数学核心素养培养提供有力支持。关键策略包括跨学科整合、问题解决教学、情感态度培养以及评价机制创新。研究结果表明，融合素质教育与小学数学核心素养培养可以促进学生的全面发展，提高数学学科素养。