简介：在安徽桐城市区的西后街有一条著名的小巷．叫六尺巷。虽然只是一条全长不过100来米。宽不过2米的鹅卵石路，它却有着一段脍炙人口的佳话。

简介：无意剽窃戴望舒先生的诗歌《雨巷》来做自己文章的标题,但正是在读了他的《雨巷》后才知道:原来一条"悠长、悠长,而又寂寥的雨巷"里可以发生这么浪漫的事.可惜我所写的这条雨巷看起来是不太希冀一位"撑着油纸伞,独自彷徨"的怨女出现了,只要不在行走间被突然冲出的吠犬吓得步履踉跄就已算万幸.但无论如何,两条风格迥异的巷都有雨,所以我就姑且把接下来要写的这条称为"半雨巷"吧!

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简介：大病初愈,我一个人悄悄地走进了大运河畔的雨巷。早春三月,细雨如丝。走在河畔,看雨丝儿洒落在河面上泛起的粼粼波影。微微的风,不时的把柳丝吹拂上人面。走近一座古老的石拱桥,远远的,看见它一半在空中,一半在水里,亦真亦幻地构成一个圆,就像那午夜里的满月。走惯了平坦的柏油马路,走在高低凹凸的鹅卵石上、条条块块的青石板上,有些怪怪的感觉。都市里高大挺拔的高楼大厦不见了,这条幽深雨巷的两侧,全是些粉墙黛瓦的江南人家,这些两层或三层的枕河小楼,白得刺眼的马头墙、女儿墙下是原木清漆的对开小门、雕花的窗。这些民居一家家的相邻相连,间或有些个店铺夹杂在中间,是茶馆,也不过三两张台子;饭铺,也就几个圆台面。有卖竹器的,有卖紫砂壶的,也有的干脆就是个杂货铺、烟酒店。还有一些牌坊、牌楼,当街立着,也间或有几座高门大户,圈在高墙里边。

简介：晨曦照在小巷中，没有什么风，小巷格外平静。巷边几棵垂柳，斑驳的光影依稀照在印证着百年历史的沧桑老墙上；此时，不知从何处响起一阵悠扬的歌声，一段爽朗的笑声，吸引着人们去追寻其间耐人寻味的陈年旧事，去感受其中悠远绵长的文化底蕴……

简介：由美国人发起的伊拉克战争,让一切想看热闹的人大失所望。预料中、或巴望中的"巴格达巷战"并没有发生。战争初期的新闻预测,估计有一场恶战的。一个国家,为保卫主权而战,得道多助,同仇敌忾,二千多万人,八百万支枪,人自为战,巷自为战,那该是一种多么惊天地、泣鬼神的壮观!美英联军充其量二十万人,在八百万有枪有弹的伊拉克民兵面前,一枪一个,足以让入浸者死四十次!"看等于行"者,热血沸腾。隔岸观斗,最火爆的场面应该是:人头打出狗脑子。但是,看热闹热闹没来。有巷子,有人,有枪,居然无巷战!面对守卫者的脆弱抵抗和入侵者的从容胜利,主流传媒只好从预测的热闹中折回头,用种种假设抚摸观众早已被吊起来的胃

简介：<正>天水多古巷。天水的建城史,可以追溯到公元前六六八年的秦武公时代。在城垣面积并不大的天水古城,历朝历代拓延并保存下来的百年古巷竟有一百六十条之多。东关的百年名巷有忠武巷、仁和里、尚义巷,

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简介：大家还记得春节联欢晚会上那首《六尺巷》吗？你知道六尺巷的由来吗？它讲的是怎样一个故事呢？歌曲《六尺巷》六尺巷我家两堵墙前后百米长德义中间走礼让站两旁我家一条巷相隔六尺宽包容无限大和谐诗中藏一纸书来只为墙让他三尺又何妨街坊邻里常相敬一段佳话永流芳走在六尺巷婆娑光影记忆着谦让争来争去争的是理斗来斗去斗的是气三丈高墙两尺厚一个理字谦中藏。

简介：高密电影院后有一个老片区。老片区最北头有一条老巷子。老巷子最深处有一栋某单位的老宿舍楼。老胡就住在这栋老楼的二单元201室。

简介：姜夔以词著名，诗的数量不多，以七绝为最精致，格局虽小，却不以纤巧取胜。他有《送范仲讷往合肥三首》之二：我家曾住赤阑桥，邻里相逢路不遥。君若到时秋已半，西风门巷柳萧萧。

简介：在这座古老的小城里，有着一条又一条似曾相识的古街、古巷。古街与古巷的布局往往是这样的：在一片苍老的青砖瓦舍之间，是古巷狭长的扁砖小道，它的一头通向幽暗的古舍深处．另一头丁字形地对着古街。古街是一些不宽的青石板路。沿街散落着老虎灶、竹行、草行、茶行、煤炭店、茶馆店、烧饼店、杂货店还有旅馆等等。

简介：童忆犹新:被高楼取代的原址地处老城隍庙西,故称"庙西巷",旧居门牌14号。毗邻众居通途的小巷左右,座座老宅均由好几进院落组成。被院墙隔开的高大屋子,门窗上全镶着云母格,框上框下雕着花卉虫鸟动物,那些古装男女们正演绎着《西厢记》或《三英战吕布》,场景描述细腻,打斗形象逼真。庭院阔绰,包括太湖

简介：记忆是个很奇怪的东西，有些事，有些人，有些地方，直到很多年以后，你依然会记得。童年时与伙伴们的一串欢笑，老巷里邻人的拌嘴，也是温暖的。《老巷故事》《难忘那放灯的夜晚》“记忆”就是这样向我们呈现。《胡乱心情》《虚惊》《纸鸢》，青春好做梦，唯有他们，才有如此“天马行空”的行文飞扬。

简介：巷一直睁着眼，它脸上的皱纹排成纹网状不断内陷，沟壑分明得几乎抹去了它原来的样子。它静默无声地坚持着一场注视。

简介：人教版高中语文必修一第一单元学习现代新诗。诗歌是一种用高度凝练的语言．形象表达作者丰富情感。集中反映社会生活并具有一定节奏和韵律的文学体裁。对教师来说，诗歌教学既是一种知识教育，也是一种审美教育，更是一种情感教育。南宋严羽《沧浪诗话》云：“诗者，吟咏性情也”。又“在心为志．发言为诗”，“诗言志”，“诗言情”。因此，学习诗歌最重要的就是把握好作者的情感。

简介：静静地叩开掩着的柴门，时间以一种安静的姿态，在我的身边恣意地流淌。踏着布满青苔的小石块，走进那被记忆磨损的小巷里。两旁的砖壁偷偷抹了彩霞姐姐的胭脂，映红了秀丽的脸庞；又或者是红杏妹妹的纱巾轻搭住砖墙的肩膀，

简介：1深秋大半夜，我被说话声惊醒，听到有人对外祖母说：“姥姥，天太晚了就让我在您这儿借一宿吧，天亮保准走人……”屋里亮着灯，灯光照得睁不开眼，我只得眯缝着。我是小学生能够分辨男女了，懵懵懂懂瞄见个成年男子，口口声声叫外祖母“姥姥”。