简介: 总书记语重心长话"三农" 2月14日,元宵节过后的两天,中央举办的省部级主要领导干部建设社会主义新农村专题研讨班在中央党校开班,胡锦涛同志做了重要讲话.他指出:"三农"问题始终是关系党和人民事业发展的全局性和根本性问题,农业丰则基础强,农民富则国家盛,农村稳则社会安.强调解决好"三农"问题是全党工作的重中之重.要统筹城乡经济发展,实行工业反哺农业,城市支持农村和"多予、少取、放活"的方针,坚持以经济建设为中心,协调推进农村经济建设、政治建设、文化建设、社会建设和党的建设,推动农村走上生产发展、生态良好、生活富裕的文明发展道路.在部署当前六大重要工作中,第四项即是:"要加强精神文明建设,加快发展农村教育文化事业,倡导健康文明的新风尚,培育造就新型农民."总书记还特别强调,即使将来基本实现现代化了,"三农"问题依然是关系我国发展全局的重大问题.……
简介:摘要班主任工作的特殊性决定了其工作性质的多重性、人格示范的多样性。在新的教育形式下,更彰显了班主任工作的多重性在实际工作中的重要作用。
简介:[摘要]从科教兴国战略和可持续发展战略的宏观角度以及素质教育自身特点的微观方位阐述素质教育价值取向历史定位的偏狭性,试图给素质教育历史定位予以全面的更符合历史发展趋向的界定。[关键词]恒常性可持续发展战略科教兴国战略一、素质教育价值定位的时代性偏差1999年我国颁布《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》(以下简称《决定》),明确提出“以提高国民素质为根本宗旨,以培养学生的创新精神和实践能力为重点”的素质教育,从此我国教育便由半个多世纪以来偏重于“双基”训练到强调发展智力培养能力,再到重视把智力因素和非智力因素结合起来的教育转移到现在培养素质,全面提高学生能力的教育上来。《决定》站在时代的峰巅高瞻远瞩,面对应试教育出现的问题和所造成的人才素质缺陷,从科教兴国的战略目标给“素质教育”以历史性的定位,重视培养学生的创新精神和实践能力,关注学生的人文素养,是实现教育现代化的重要指导思想,在教育发展上无疑是一个伟大的进步。但《决定》的这一表述还不是十分完备的,它没有从建立在人类生存意义的可持续发展战略上给“素质教育”更全面更切合时代内容和发展趋势的历史定位,使素质教育直到现在在我国还没有形成较为完整的科学体系,还处在不断的认识和探索阶段......
简介:摘 要:为重视写作上的突破,在日常教学中,习作例文教学存在定位不准的现象。为改变这一现状,本文从“选文分类”理论、单元编排体系、单元选文比较等视角对习作例文的教学内涵进行解读,并从具体学情、学习目标以及助学系统等层面探寻习作例文的教学策略。
简介:我军干部选拔任用标准中,存在着"才"的内涵和外延过于原则、抽象、笼统,在理解、运用上难以把握的缺陷,需要进一步具体化、规范化、科学化.一、长期以来,我军干部标准中,对"才"的要求缺乏明确定位几十年来,我军高度关注并科学把握"德"的要求,在对"德"的定位上,是比较明确清晰的.在对"才"的理解和把握上,我军在战争年代是十分明确的.例如,土地革命时期提出,干部的"才"主要应从"管理法、训练法、游击工作、指挥能力"等方面进行考核;抗日战争时期,对干部"才"的要求,强调作战指挥能力和独立解决问题的能力等.但是,现在我们对干部"才"的定位,却比较抽象,没有对"才"的要求作出明确的定位.如从过去的,到现行的和,在干部任用原则中只是有"德才兼备"这一条,在职务晋升标准中也只是从学历、经历、受训等方面作出了具体规定.由于没有明确的定位,一方面在理解和运用上难以把握,容易受到环境和主客观因素的影响;另一方面,也难以对"才"的标准进一步细化,造成"才"的标准过于原则、抽象、笼统.