简介：摘要在人类的历史以来，性别角色观念逐渐形成，人们对于性别角色的认识形成了固定的状态，以及对于男女性别很多理解的偏颇，最终导致了性别歧视的情况出现，本文以心理学的角度论述人们对于性别角色观念认识的形成和如何实现男女平等以及实现男女平等的作用。

简介：【摘要】爱伤观念是医德修养的重要内容。本文通过对爱伤观念的含义、重要性的阐述，以及就临床带教中如何培养爱伤观念进行了分析，撰写了自身的带教体会，以期提高医学生对患者的关爱能力，增强临床带教过程中的人文关怀。

简介：【摘要】爱伤观念是医德修养的重要内容。本文通过对爱伤观念的含义、重要性的阐述，以及就临床带教中如何培养爱伤观念进行了分析，撰写了自身的带教体会，以期提高医学生对患者的关爱能力，增强临床带教过程中的人文关怀。

简介：摘要爱伤观念是医德修养的重要内容。本文通过对爱伤观念的含义、重要性的阐述，以及就临床带教中如何培养爱伤观念进行了分析，撰写了自身的带教体会，以期提高医学生对患者的关爱能力，增强临床带教过程中的人文关怀。

简介：技术进步与社会经济的发展在引起公司理财观念转变的同时也促进公司理财手段的创新,重点从筹资、投资、分配、资本运营以及计算机应用及软件开发等五个方面探讨了现代公司的常见理财手段的创新内容,投资手段的创新是在公司理财观念的影响下产生的

简介：一、现代公司理财观念转变的主要类型现代公司理财观念的转变是公司内部条件改变和外部环境变化的结果,促进了公司理财观念的转变,现代公司、公司理财、理财观念、创新现代公司理财理论产生于20世纪50年

简介：摘要《瓦尔登湖》是自然保护主义提倡者梭罗的经典作品，其描述了梭罗在瓦尔登湖畔的时光里对大自然的深入思考，富含这人生哲理与生态智慧。在环境污染与生态破坏问题日益突出的今天，对《瓦尔登湖》进行审视，对于当代社会生态文明的建设具有十分重要的意义。

简介：摘要空间观念是一个人们认识世界改造世界的基础性概念，这一观念形成过程的引导性、逻辑性、自主性和抽象性，为了帮助孩子更快的形成空间观念，就必须要基于生活，充分感知；纵向比较，丰富感知；加强实践，强化操作，同时，要注意区分抽象图形和具体图形的差别，要注意区分具体的空间图形和空间概念本身的差别，防止学生对空间观念产生不必要的误解。

简介：　　　　四、重构评价价值系统　　　　根据社会性无序和个人性无序所带来的问题,评价价值系统分为低层次激励价值评价系统与高层次激励价值评价系统,针对从业者个人的评价价值系统

简介：　　　　四、重构评价价值系统　　　　根据社会性无序和个人性无序所带来的问题,评价价值系统分为低层次激励价值评价系统与高层次激励价值评价系统,针对从业者个人的评价价值系统

简介：如果讨论文学史分期是意味着文学观念和文学史研究视角的变化,【内容提要】文学史分期的讨论反映了不同的文学观念的讨论,讨论文学史的分期必然地包含了文学观念和文学研究视角的改变

简介：摘要教师教育观念的转变并不是一个单纯的认识过程，它具有实践的性格并需要情感的介入。而观念与教学行为之间也不是单向的线性关系，它们之间是双向互动的。缘此，教师培训应突出和加大实践的成分，强调教师的自我反思和对外合作，培训模式应实现从院校培训向校本培训的根本转变。

简介：

简介：摘要历史是在空间与时间的不断推动下向前发展的，它是由不同的历史事件、历史时间构成的，同时是在特定的地理条件环境中发生的。所以只有将历史放在时空观念进程的角度下才能够真正地展现出它们所具有的意义。在义务教育改革推动下，对于历史教学的要求也在发生着改变，新课标要求学生们能够了解和掌握时空秩序下的时空概念，从而对历史事件进行判断和理解。所以在教学过程中教师要注重对学生“时空观念”的培养，让他们学会将历史事件放在时空条件下进行学习。

简介：

简介：摘要当今社会，信息、网络等现代科技飞速发展，新媒体力量也积极的向前发展，传统媒体不再拘泥于旧方法，开始突破创新，取得了巨大的进步，我们知道，摄影技术与现代的新媒体技术的联系是非常密切的，后者不但对摄影艺术的进步起了巨大的推动作用，还对摄影艺术家对美的观点产生很大的影响，根据上面的陈述，本篇文章简单的说明了笔者对新媒体技术的基本看法以及它的艺术特点，探索新媒体技术对摄影艺术及其理念究竟会造成什么影响，将新媒体技术应用在摄影艺术中，从而推动后者的健康稳定进步。

简介：摘要现代社会的不断发展要求我国在进行林业管理过程中科学步应用生态观念。本文首先分析生态观念应用价值，然后以此为基础，进一步探究林业生态管理的主要内容及其生态观念应用策略，希望能为相关工作人员提供更为丰富的理论依据。

简介：摘要“以人为本”是科学发展观的核心，也应是指导教育事业发展的核心理念。我们要坚持“以人为本”，促进教育观念转变。以人为本理念主导的教育中，教师和学生的角色则发生了根本性的变化，从而也使教学观念发生了变化。本文主要探讨“以人为本”的学生观、“以人为本”的教师观和“以人为本”的教学观。

简介：文章论述了石涛艺术的表现观念、形式、语言与现代艺术的,石涛现代艺术　　　　一、现代艺术,认为艺术是情感的表现

简介：摘要：本文从通过问题情境，形成空间观念；联系生活，利用生活经验，是空间观念形成的基础；通过观察和操作，储备大量的空间表象，为空间观念形成提供丰富的素材；想象与比较，是建立空间观念的关键；反思总结是巩固提升空间观念的重要手段等方面，浅谈培养小学生空间观念的有效策略。