简介：会议多、文电多、检查多、评比多、本本多、台账多、微信群多、APP多、公众号多,这些“多”,是长期困扰基层的问题。最近,中共中央办公厅发出《关于解决形式主义突出问题为基层减负的通知》,明确提出将2019年作为“基层减负年”。为基层减负,首要的是治“多”,坚决防止和克服各种巧立名目的瞎折腾。

简介：

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简介：每周二下午5点30分至晚上9点，五年级小学生康康（化名）都要在补习班上一节数学辅导课。康康的母亲艾洪敏有时会在教室旁听做笔记，每天下午4点之后，她都要全身心投入到儿子的学习中。为了接送康康上学和往返补习班，已经近十年没有开车的她刚买了一辆新能源车。

简介：减负增效是摆在教师面前的一个严峻课题。本文结合笔者的化学教学实践对如何减负增效进行了探讨。

简介：【摘要】：中小学的课业负担过重是长期以来困扰基础教育的顽症，是社会各界人民群众十分关注的问题，是与传统的应试教育相适应的产物。“减负”既是一项战略性举措，又是当前推进素质教育的一项紧迫的任务。在教育实践和调查中，体会到减轻学生过重课业负担，既需要全社会的理解、关心和支持，更需要广大教育工作者以高度负责的态度，深入思考学生过重课业负担的危害及形成原因，努力探索行之有效的“减负”方法和对策。

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简介：近年来，鉴于公诉案件一直居高不下，司法人员又相对紧张的状况，为提高诉讼效率，合理配置司法资源，实现“繁简分流”，加快案件的审理工作，我国一些地方法院、检察院掀起了一股探索刑事案件普通程序简易审(以下简称简易审)改革的浪潮，对繁琐的庭审过程予以“减负”，

简介：一场真正的教育改革必须伴随一次全民性的教育思想的大讨论，只有通过广泛的长时间的讨论。才能丰富、深化人们对教育的认识，在更高的层面上求得教育观念上的“大同”。但迄今为止。我们还没有经历这么一次“大讨论”。目前尚不知道千年伊始围绕“减负”而引发的全社会对教育的关注能否拉开这次“大讨论”的序幕，我们只是觉得来自各个方面的几乎同一个嗓门发出的声音似乎太单调了一点。在给学生“减负”喊得震天响的同时，我们可不可以适当的给老师也“减减负”——减去老师教学工作以外的负担；减去老师在现行考试制度之下沉重的思想压力；减去整个社会对老师过分拔高的期望。我们呼唤给孩子满载幸福的童年，我们也应当努力为老师创造一个宽松舒适的工作环境。

简介：<正>一、"减负"需要我们作认识上的准备首先,对"减负"的重要性和紧迫性认识不够。"减负"不仅是全面贯彻教育方针的需要,也是全面实施素质教育的需要,更是青少年健康成长的需

简介：怎样让农民的收入增加，已经成为现在的中国必须面对又必须求解的一道难题，这一沉重难解的难题当然不可能靠中央的重视和几个红头文件就化解得了，中央文件的切实执行反而更是问题的关键之关键。

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简介：摘要减负,是减轻学生过重的课业负担,认识要统一；减负，是全方位、多渠道协调工作，学生要有事可做；减负，应科学施教，实现解压增效。

简介：针对中小学生课业负担过重这一问题,国家教育部作出了“减负”的决定。于是,从新闻媒体,到市井街巷,学生“减负”问题成了人们争相炒作的热点。那么,应该怎样看待“减负”呢?我试图从人云亦云的传统思维方式里摆脱出来,以冷静、理智的态度对“减负”作一番评说。中小学生课业负担过重,是长期以来客观存在的事实。这与我国

简介：【摘要】近年来，很多人都在谈论“减负”。我认为素质教育的主阵地是课堂教学，深化课堂教学改革的突破口是激发学生的学习兴趣，由被动学习转向主动学习，构建高效课堂要提高课堂效率，首要任务是培养学生的学习兴趣。小学数学减负很重要。转变教学方法、作业布置、培养学生数学思维等。

简介：摘要：在传统的英语课堂教学当中，学生需要记忆大量的单词、句式以及语法的应用方法，因此对学生而言有着较为沉 重的学习负担。而在“双减”政策得到提出后，传统的英语课堂教学模式已经不再适用，只有英语教师能够对英语课堂教学模式进行调整，使其能够在减轻学生学习负担的同时提高英语教师自身的英语课堂教学效率，才能够帮助学生更好的学习英语。

简介：【摘要】校本作业是教师根据本校学生的情况量身设计的，适合本校学生的作业，是学校教学实现“减负增效”的重要手段。教师在进行校本作业的编制时，要关注课程标准及教学目标，去粗存精，让校本作业更有针对性；注重联系实际生活，让学生更感兴趣；注意分层设计，因材施教；关注开放题，培养学生的发散思维和创新思维。

简介：摘要：推动课后延时服务，为家长提供安心、放心、精心的托管服务，让孩子从容成长，真正为学生减负，并不断增进家长、孩子和老师的幸福感。

简介：摘要：随着教育在社会中的重要性越来越强，社会大众对于学生英语专业素养的培育也越来越重视，因此在教学中优化英语教学方法,提高学生们的英语作业质量是非常重要的。培养学生的英语能力应该是教师主攻的方向之一，在小学阶段，学生吸收知识和思维逻辑能力的提升是最快的，作为他们的黄金时期，教师更应该按照教育改革的理念和目标对学生们进行指导，帮助他们全面提升英语专业素养，更是在教学中提高学生们的英语能力。

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