简介:高职高专公共英语课程是实现高职教育人才培养总目标的重要组成部分,依托教学实践开展实证研究是提升该课程质量的必要条件.文献调研显示:国内15种常用外语类核心期刊创刊以来至2011年共刊发了20篇高职高专公共英语教学研究学术论文.总体研究状况如下:研究起步时间晚,发展速度慢,成果数量少,增长不稳定;研究内容重点突出,主题分明,但总体实力柔弱离散,“边缘”地位难以改观;研究以学生为中心,但主题分布不均,部分领域尚属空白;研究方法注重实证,但数据来源单一,信度效度有待提升.
简介:采用中外合作办学方式培养人才是未来中国教育发展的重要趋势之一。中外合作办学模式不仅有助于培养高水平的外语专业人才,也有利于加快教育体制的改革。另外,合作办学不仅能有效地利用国际化的教育资源,提高教育水平,还可以增强本校的竞争力,更有助于增强所在省份的实力。河北省毗邻北京、天津,是一个人口大省,如何将人口资源转化为人力资源成为河北省发展的重要课题。随着对外开放进程的不断加快,中国与世界各国的交流越来越密切,而中国参与国际事务时首要解决的就是语言问题。因此,如何培养高水平的外语人才就显得尤为重要。本文通过对河北省属高校外语专业的中外合作办学现状进行分析,可以更清晰地探析本省外语教育发展中存在的问题以及未来的改革方向及发展前景。
简介:摘要动机是学习外语的动力,能够给语言学习提供持久的动力支持,是决定外语学习成败的关键因素。D·rnyei的二语学习动机自我系统理论从心理学的角度深层挖掘了学习者二语动机的成因,能够使外语学习达到更好的效果,并对外语教学产生重要的启示。
简介:为检验外语课堂互动中的修正性反馈的有效性,本研究运用课堂观察、刺激性回忆和深度访谈法从反馈语言目标、反馈策略和反馈对象的参与性质三个方面对外语课堂互动中的教师修正性反馈意愿和学生感知进行对比,结果发现:教师就语音进行反馈时,学生能够准确地理解教师的反馈意愿,而就句法进行反馈时,教师的反馈意愿往往被学生误解;其次,相对于隐性的反馈策略,教师采用明示的反馈策略时,其反馈意愿容易被学生理解,而在使用隐性的反馈策略时,使用重述比意义协商法反馈更容易被学生理解;最后,当教师的反馈针对于学习者本人时,其反馈意愿就容易被学生理解,而如果教师的反馈是针对其他同学时,反馈意愿则往往难以引起学习者的重视。
简介:摘要目的了解大学生艾滋病健康教育的开展状况,以提供相关依据。方法对大连市某高校575名外语专业学生进行问卷调查。结果艾滋病各个传播途径的答对率普遍低于2006年的全国调查。以网络为主(61.7%)获取艾滋病知识途径;遇到与性有关问题时的求助对象以同伴为主(57.2%)。有过性行为的占7.0%。反对拥有多个性伴的占81.0%,仅有27.1%反对在校期间性行为,反对交易性行为的也仅有27.1%。结论大学生对有交易的性行为的态度趋于开放。同时,需要加强大学生艾滋病健康教育。
简介:该项研究以苏州市职业大学电大校区二至四年级的478名五年制高职学生为对象,采取调查问卷和小型座谈会的方式,对这一层次学生外语学习动机的特点、动机与外语学习成效的关系以及动机随着年级的增加发生的变化所进行的调查和分析。结果发现,五年制高职学生的外语学习动力主要来自外部;虽然他们渴望学好外语,但眼高手低,缺乏毅力,焦虑感强;由于无需为升学而担心,因而没有紧迫感,努力程度远远不够。外语学习动机和外语学习成效之间的关系基本呈正向一致型和负向一致型。外语学习动机水平随着年级的增加,总体呈下降趋势。调适学生的心理,创设支持性的学习环境,给学生恰当的压力等对策,可以强化其学习动力,坚定其学习信心,培养其刻苦学习的精神,从而提高外语学习效率。
简介:文章对近十年(2001年-2010年)国内9种主要外语类期刊上刊载的英语语言测试反拨效应研究文章进行了检索与统计,结果显示:(1)国内对英语语言测试反拨效应的研究发展缓慢,创新性研究成果少;(2)实证性研究与非实证性研究文章篇数相差不大,但以非实证性研究为主;(3)研究涉及以下六个方面的内容:大学英语四、六级考试,专业英语四、八级考试,高考英语测试,小型英语考试,反拨效应与英语语言测试设计,反拨效应理论模型及其形成因素等。通过对上述结果的分析发现,国内反拨效应研究存在的问题主要有研究数量严重不足,实证研究相对缺乏,研究内容不全面,且缺乏创新,缺乏对考试主体的研究。最后,文章针对存在的问题提出了对未来反拨效应研究的几点建议。