简介：摘要当前无论是在教育教学中，还是在电视节目观看、收音机节目的收听中，我们发现人们运用的都是普通话，并且的这样的发展趋势下，人们逐渐淡忘的方言文化。苏州方言是我国方言文化中的一种，是苏州人日常交流与沟通语言，苏州方言是苏州人在长期发展中形成的语言文化，其中体现了苏州人的语言文化特点，需要人们继承与发言。在幼儿教育中运用苏州方言，可以增加孩子们对苏州方言文化的了解，促进方言文化的传承与发扬。

简介：通泰方言位于官话和吴语交界处,方言过渡特征明显。以通泰方言中部如皋方言为代表点,比较南部白蒲话与北部城关如城话的差异。运用实验语音学的方法,通过单字调实验得出两地声调格局。发现声调差异主要表现在两个方面:一是上声调型不同,二是入声调值不同。如皋南部上声为平调,入声“阴高阳低”,与通泰方言整体特征有较大差异,是语言接触的结果。

简介：本文基于语料库，从方言的问句理论出发，聚焦河南鹿邑方言中“可VP”问句的句型及其解释。研究表明：河南鹿邑方言“可VP中“可”主要继承了古汉语中虚词“可”的疑问副词性质，起到发问的作用；根据定量语料分析得出，鹿邑方言中“可VP”存在附加式问句：“S＋‘可VP’”以及一般的“可VP”问句；分析“可VP”问句得出，在鹿邑方言中“可VP”在问句中一般做主语、谓语、补语；鹿邑方言“可VP”问句中不能套用“可VP”句式，以及“X不X”句式。

简介：本文以绍兴方言亲属称谓为研究对象,调查了绍兴居民对于方言亲属称谓的使用情况,具体分析了年龄、学历、职业、居住地等不同人群的使用情况及绍兴亲属称谓的变化。

简介：摘要宜兴市位于太湖西岸，宜兴话属于吴语太湖片毗陵小片，使用人口大约有一百多万。宜兴话内部有差异。本文从两组易读错的字恬和莲，李和二，来分析这两组字的异同，以及在用方言教学的过程中如何避免读错，从而提高教学质量。

简介：方言作为重要的交际工具,在人们的生产生活中发挥着重要作用.通过对四川省南江县某农村中学初中生作文的抽样调查发现,该地部分学生的写作受方言的影响明显,主要表现在两个方面：第一,方言词汇和普通话词汇窜用;第二,方言句式与普通话句式杂糅.举例列出方言影响作文的现象,结合该校实际情况分析其原因,并提出应对方言影响作文的策略,以为方言区写作教学提供参考.

简介：本文基于田野调查,对兰银官话银吴片平罗方言中的“给”字句进行了研究,分析了“给介词给动词给助词”的形成机制.通过与兰银官话其他方言的比较认为“给”在平罗方言与兰银官话其他方言中存在差异.参照“给”的语法化研究,“给”字句的部分来源呈现出汉语内部自身发展的特点.结合平罗回汉民族使用“给”字句的分布情况,本文认为其差异表现出“给介词给动词给助词”这一特殊用法来源于回族汉语,并影响了汉族汉语,而回族的用法可能是受到了阿尔泰语影响的特点.

简介：昆明方言在使用形容词表达不同程度的性状时，使用不同的表达式来表达不同的层次概念，这使昆明方言的形容词具有类似英语中形容词和副词的“级”的语法范畴。这种表示“级”的范畴并不简单地象屈折语那样广泛使用典型的词形变化手段来表达语法意义。从词法手段和句法手段出发，分析昆明方言形容词五种比较级和九种最高级表达式的构成方式，并探讨了各级表达式的语义功能和句法功能。

简介：摘要在中原官话中，“中”是指“好”的意思，在现代汉语书面语和口语中使用也比较广泛、用法也较为灵活。河南方言里，“中”也是使用次数比较频繁的一个词，对“中”的词性、语义、和语用辨析，有利于我们进一步掌握和使用“中”。

简介：文章以19世纪传教士潮州方言罗马字语料和田野调查的词汇材料为依据,利用Access数据库,对Swadesh200词进行统计、计算,并结合历史文献研究一百多年来潮州方言核心词汇的保存、消亡等历时演变规律。

简介：社会的发展使语言的社会性及其社会共同性越来越明显,而方言作为一种语言的地域变体,有着很强的社会性及文学效果。作为对社会生活及其现实的特殊表达方式的文学作品通过恰当利用方言达到了一定的效果,这点在中国文学作品和美国文学作品中都有很好的体现。

简介：摘要苏州方言又称苏州话，是一种情结，维系着故土深情，是本土文化在每个人灵魂深处的沉淀。在全面推广普通话的今天，方言正面临着严重的威胁。在表达思想感情和地方文化方面，方言比普通话往往更具优势。同乡人在外地相遇，互相认同最直接可靠的依据就是乡音。进行方言教育可以从多层面了解家乡的人文、建筑以及民风习俗，有利于传承和发扬地方文化，有助于传承本土文化特色。提倡“推广普通话，善待方言”。普通话用于正式场合或公共场合，方言用于私人场合，构建双语和谐社会。

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简介：你好呀,我是来自南京的李雨桐.我想向你隆重介绍一座我家乡的博物馆——南京博物院.它是我国第一座由国家投资兴建的大型综合类博物馆,坐落在南京市紫金山南麓、中山门内北侧.走在博物馆前的广场上,你迎面就能看到南博的大殿,黄瓦红柱,很是壮观.

简介：地铁南京站位于南京火车站下层，背山面水，北倚红山，南濒玄武湖，东望钟山，区位优势得天独厚。南京站是我国铁路枢纽主客站之一，又是南京城北交通集散地。节假日南京站客发人数达4－5万人，进出人数逼近10万人次，如果不协调好南京站周边的交通换乘问题，对南京站来说确实是一个压力。目前，南京站周边现有的交通有铁路，公交，出租车等，据了解从南京站始发的列车数就达35列；就人们出行选择多的公交车来说，据本人调查有15条线路的市内公交、6条线路的城郊公交、1条线路的旅游公交以及6条线路的夜间公交共28条线路的公交车以南京站为始发或终点站，另外还有18条线路的公交车在此停站。

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简介：江苏省南京市北京东路小学创建于1947年。目前学校数学教研组有教师20人,其中小学数学特级教师1人,市优秀青年教师4人,玄武区数学学科带头人2人,区优秀青年教师7人。从学校数学组还走出了南京市小学数学教研员朱宇辉,特级教师、南京市教师培训中心的陈静、特级教师张齐华等名师。学校数学教研组秉持学校'情智教育'理念,构建出以'课前研习'为主要切入口,以'课前研习

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