简介：有《易》、《书》、《诗》、《礼》、《春秋》称为,丘治《诗》、《书》、《易》、《礼》、《乐》、《春秋》六经,《隋书·经籍志》集部分楚辞、别集、总集三类

简介：第二章日清战争与战时大本营一、战时大本营条例之制订设置海军参谋本部之提案明治二十五年(1892年),日清两国之间的阴云变得越来越浓,在陆军方面立即着手确定战时各种编制,另外,对战时大本营条例也进行了研究。海军方面在同年11月,由仁礼景

简介：康熙帝册立的皇太子,康熙帝只有2位皇子,康熙帝上演了一场对皇太子二立二废的闹剧

简介：2002年军区预备役部队民兵军事工作，坚持以江主席“三个代表”重要思想为指导，围绕适应军事斗争准备的新形势新要求，大力发扬与时俱进的创新精神．不断加大改革创新力度，力求在巩固和发展现有工作成果、提高预备役部队民兵快速动员和遂行任务能力上取得新的进展。

简介：为纪念中国共产党成立90周年,由上海市政治学会、《上海思想界》编辑部、复旦大学中国政府与政治研究中心和解放军南京政治学院军事政治学研究中心联合主办的＂武装力量与中国共产党：历史与价值——纪念建党90周年主题研讨暨第二届军事政治学专家论坛＂于2011年7月11日在上海举行。来自主办单位和华东师范大学、上海师范大学、中山大学、石家庄机械化步兵学院、海军大连舰艇学院、第二军医大学.

简介：当今教育界已普遍把注意力转移到了创新教育上，明确指出素质教育的主要任务在于全面提高人的综合素质和创新能力。在这种情况下，各学科教育教学也开始了广泛的理论和实践的探讨，历史学科也不例外。那么，在中学历史教学中，如何实行创新教育呢？以下是本人结合教学实际谈点心得体会：

简介：了解中国历史和世界历史的重要历史事件和历史人物,可以培养学生学会辩证地看待历史的发展,联系世界历史发展的总体趋势

简介：了解中国历史和世界历史的重要历史事件和历史人物,可以培养学生学会辩证地看待历史的发展,运用比较法进行历史教学

简介：四月的大别山南麓,漫山遍野的映山红耀眼夺目。在红色与绿色簇拥着的一幢大楼内,信阳地委、行署、军分区举办的各县(市)委书记、县(市)长武装工作培训班拉开了帷幕。趁此机会,我们拜见了地委书记董雷同志。谈起江泽民总书记来河南视察时写下'发扬党管武装的优良传统,

简介：《易》者象也,今本「系辞」中「大衍之数五十」章的筮法,先有数而後有象

简介：小学小得,大学大得,多一分耕耘,多一分收获。《三国志·吕蒙传》中记叙了东吴孙权劝吕蒙读书的脍炙人口的故事。"学则必有所得"正是这则故事告诉我们的简单道理。"学则必有所

简介：是指中国近百年历史研究中近代、现代和当代史的划分,对于自鸦片战争以来中国近百年历史,近代中国历史变革的诸多命题如传统与现代

简介：笔者日前在内蒙古包头军分区采访时了解到,退伍快一个月的刘洪党每周都打电话给边防三连连长郝俊鹏,交流学习十八大精神的心得体会。拨通电话,刘洪党告诉笔者:"虽然我已经退伍,但‘五学方法’帮助我对十八大精神学出了感情、学出了信心、学出了动力。现在我已经是家乡社区的十八大精神宣讲员了。"据军分区领

简介：2002年，军区预备役部队民兵政治工作，以邓小平理论和江主席“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻军委、总部指示和军区党委九届十次全会精神，紧紧围绕军事斗争准备，大力加强“一线指挥部”建设，坚持抓重点、抓基层、抓落实，促进预备役部队民兵战斗力的提高和各项任务的完成。

简介：从甲午战争后到1927年,中国海军尽管出现了清末的短期统一,但在辛亥革命后一直处于参与内战与四分五裂的状态。在甲午海战中,中国海军损失惨重。1896年清政府决定由总理衙门负责重建海军(后来又在陆军部设海军处),以恢复北洋舰队为主,修理沿海炮台和兵工厂,对现有舰艇加以裁汰和整编。到1899年,北洋舰队共有巡洋舰、驱逐舰、鱼雷艇等近20艘,并任命叶祖珪为统领。1909年7月,海军处将南北洋海军收归统一,分为巡洋、长江两个舰队,归清政府统一指挥。巡洋舰队负责海防,长江舰队负责长江河防,并根据两个舰队所担负的任务,对所属舰艇进行了调整,把

简介：唐剑新年寄语亲爱的《环球军事》读者朋友,新年好!《军事天地播报》栏目得到许多热心观众、读者的厚爱与支持。我在这里表示衷心的感谢。展望新的一年,请允许我借表栏目一隅邀请活跃在绿色军营、得到广大解放军指战员和人民群众喜爱的军旅艺术家像李双江、阎维文、彭丽媛、刘斌、宋祖英、蔡国庆、克里木、黄宏以及奋斗在国防战线的军事理论家、杰出青年代表等来此作客,与大家作心连心的沟通。我们展示的这些军旅著名人士风采仅仅是一个缩影,但从他们身早我们能看到整个绿色军营强大的开拓精神家园的创造力,正

简介：一是以讲为学、以会为学的讲学方式,　　以讲为学、以会为学、以会证学,以会为学是明代书院讲会的特点

简介：设置最有利于学生思维发展的问题情境,在中学历史教学中可通过下列方式设置问题情境,教师通过设置问题情境

简介：在中学历史教学中可通过下列方式设置问题情境,设置最有利于学生思维发展的问题情境,教师通过设置问题情境

简介：素质教育已成为当今社会教育尤其是中学教育的主旋律．数学教学应在素质教育中发挥重要的作用。从数学素质的内容中我们可以看出．数学知识、数学语言、数学思想方法是提高师生数学素质的主要因素．数学与现实生活有着广泛的联系．对数学的应用能力是数学素质的表现形式之一，学生数学素质的提高既要注意培养其智力因素．又要注意发展其非智力因素．以促进学生积极全面地发展。作者在多年的教学实践中积累了一些比较成功的做法。愿起到抛砖引玉的作用，对数学教学中实施素质教育应注意的几个问题进行探讨。