简介：摘要：目的：分析病理质量控制对提高病理诊断质量的实施效果。方法：对我院2015年2月~2017年2月100例病理标本展开分析，根据质控手段将其分为对照组及观察组，各组50例，比较两组病理诊断质量。结果：两组数据比较，对照组失误率为60.00%、观察组失误率为10.00%，数据比较差异较大，具有统计学意义。观察组病理诊断质量优于对照组，数据比较差异显著，具有统计学意义。结论：在我院100例病理标本中加强病理质量控制，可提高诊断质量，降低诊断失误率。

简介：【摘要】目的：在创伤外科护理教学中应用PBL与对比性护理查房进行教学管理，提高当前的临床护理教学效果，为医疗卫生事业提供高质量的护理工作人员。方法：对在2018年6月至2019年3月在我院创伤外科接受临床护理教学的120名护生的进行研究，这120名护生应用PBL与对比性护理查房理论的临床护理教学模式，对比这120名护生与之前在我院创伤外科接受教学的护生的理论知识与实际操作能力进行对比，研究在当前临床带教中应用这一教学模式的实际效果，并对当前临床带教中存在的问题进行分析, 提出相应的解决策略，提高当前临床带教质量。结果：在2018年6月至2019年3月期间通过应用PBL与对比性护理查房对当前的临床护理管理模式进行改革，在我院创伤外科接受学习的120名护生的平均成绩明显高于历年护生，相关数据差异明显，具有统计学意义。结论：在临床护理教学管理中应用PBL与对比性护理查房理论，能够有效的提高当前的临床教学效果，有利于提高护生的专业素质，有效提高学生的综合应变能力和心理素质，值得在临床带教中推广应用。

简介：摘要；目的：研究基于质量反馈的反思性教学在血液透析临床带教中的应用效果。方法：选择我院血透室在2021年1月至2022年1月期间的50名血液透析实习生，按照随机数字表法进行分组，对照组（n=25）实施常规临床带教，观察组（n=25）实施基于质量反馈的反思性教学，比较两组实习生考核成绩；带教满意度。结果：观察组实习生的考核成绩高于对照组（P＜0.05）；观察组带教满意度高于对照组（P＜0.05）。结论：血液透析临床带教中应用基于质量反馈的反思性教学，可提升考核成绩以及带教满意度，值得推广。

简介：摘要：目的：探讨通过加强质量管理以提高基层医院的护理质量的措施以及综合效益。方法：本次研究选取的研究对象是 我院的 39 名护士 ，对比他们在加强护理质量管理之后的前后一年的护理质量，其中护理质量的分析指标包含：安全性、消毒质量、基础护理、救护仪器、护理方案以及患者对其的满意度调查等。结果：经过对比分析加强护理质量管理之后的前后一年的护理质量发现，各项研究指标的评分都得到了显著的提高，对比前后的得分发现两者的差异性非常显著（ P<0.05 ） 。结论：通过对护理管理的提高可以明显提高医院的护理水平，促进病人对于医院的满意程度，因此，各大医疗机构都可以进行推广实施。

简介：摘要目的加强病案管理提高病案质量。方法实施一套完整有效的病案管理质量控制系统。结果制度健全，管理措施得当，责任明确，工作流程理顺，病案质量提高。结论增强病案管理人员法律意识，各环节组相互督促，做到及时、有效、准确地纠正错误，保证病案质量。

简介：摘要就本校药学院本科生毕业实习中存在的问题，以药物分析教研室培养本科生完成毕业实习为案例，对药学专业本科毕业实习教学改革和教学质量评价进行实验研究。研究结果表明教学方法为以问题为基础的PBL教学方法效果更好，并且合理安排进组时间，教学资源优化合理分配，教学形式多样化能够提高教学效果。本项研究对于提高药学专业本科生毕业实习教学质量具有积极意义，并且能够为其他理工科院校本科生毕业实习教学方案的设计优化提供有价值的参考。

简介：摘要：目的：观察检验科实习生教学中应用质量管理体系的价值。方法：选择2018年1月—2020年1月在我院检验科实习的60名检验专业实习生，随机分为：观察组（纳入30名，以ISO 15189质量管理体系进行实习带教）、对照组（纳入30名，采用常规教学法），评价组间考核成绩、学生评教情况。结果：（1）观察组实践技能（93.54±3.18）分、理论知识（95.05±2.66）分、综合能力（94.33±1.89）分方面的考核成绩均高于对照组（88.43±4.58）分、（90.65±3.25）分、（89.64±4.78）分，P

简介：摘要：目的 通过对一个月的学生教学质量问题进行分析，从而达到提升教学质量的目的。方法 对急诊科当月护生教学存在的问题进行汇总，采用绘制柏拉图的方法来分析，提高二八原则，找出存在的80%问题作为分析对象。结果 当月护生存在的最主要的问题包括：学生知识/技能/整体护理未达标准、教学方法效果欠佳、教师未及时完成学生考核、周计划落实不到位。结论 针对存在的主要问题提出整改措施，在下个月学生教学中进行改进，以提高临床教学质量。

简介：摘要：目的：重点分析和探讨案例式PBL教学法在肿瘤科临床护理中的应用效果及对带教质量的提升。方法：随机选择2023年1月-2024年1月本院肿瘤科实习的40名护理专业学生为研究主体，按“教学方案异同”进行分组，对照组（20例  传统教学法）、研究组（20例  案例式PBL教学法），重点比较两组实习护生的临床教学效果、护生对临床教学的满意度。结果：对比分析后研究组护生临床教学效果明显优于对照组，（P＜0.05）；对比分析后研究组护生对临床教学的满意度较对照组高，（P＜0.05）。结论：将案例式PBL教学法在肿瘤科临床护理带教中，能够有效激发护生的学习兴趣，提高护理专业学生对肿瘤科护理知识的掌握和实践操作技能，值得临床进一步推广和应用。

简介：摘要：药品生产过程中会经过多个环节，在生产的每一环节都可能存在一定的风险导致药品出现质量问题，当前社会不断进步发展，在发展过程中国家严把药品质量关，所以很多企业为了适应当前发展形势在药品生产过程中建立相应的监督机制，但是就目前的企业药品监督来看并没有让监督的效果充分发挥，所以必须强化质量风险管理，在药品生产的每一个环节进行全方面管控，保证药品生产企业能够持续健康发展。本篇文章首先就质量风险管理就改成药品监督质量的作用进行分析，然后立足实际探讨具体应用，希望为以后的监督管理提供借鉴。

简介：摘要目的分析临床检验前阶段的质量指标，建立质量规范体系，观察质量控制效果。方法选取本单位和某单位的患者作为样本，分为观察组与对照组。对照组采用常规方法检验标本，观察组将质量指标纳入到质量规范体系当中，加强对标本检验质量的控制。结果观察组标本保存质量不合格率为2.44%；对照组标本采集不合格率为2.44%、标本保存不合格率7.23%、溶血率2.44%。两组对比差异显著（p＜0.05）。结论临床应加强对标本采集、保存、运输质量的控制，将上述质量指标，纳入到质量规范体系中，提高临床检验前阶段的标本质量，提高检验结果的准确度，为患者疾病治疗有效率的提高奠定基础。

简介：

简介：摘要：胸外科患者在临床上常见，病情复杂，应给予患者加强护理干预。持续质量改进在临床上运用频繁，是一种新型护理管理理念，可促使患者护理服务质量有效提高，可有效满足患者护理需要。

简介：【摘要】目的：研究分析 心理护理质量对 ICU重症护理质量的影响。方法：研究人员选择在本院 2018 年 12 月到 2019 年 12 月 收治的 100 例 ICU重症患者，将其随机分成两组，研究组 50 例，参照组 50 例。研究组给予心理护理，参照组给予 常规重症护理。观察两组护理后的护理满意度。 结果：参照组的护理满意度远远大于 研究组，经过统计学软件的有效分析，参照组以及研究组的组间差异具有统计学意义（ P<0.05）。结论：心理护理 对 ICU重症患者 在 护理满意度 方面 有积极的作用，值得在临床上推广使用 。

简介：摘要：随着社会的快速发展，医疗技术水平的不断提高，以日间手术为代表的日间医疗模式在全世界范围内得以迅速发展。近年来，国家陆续出台了一系列推动日间医疗发展的政策文件，使日间医疗服务能力和服务范畴不断提高和延伸，服务内涵更加丰富。现阶段，我国开展日间医疗服务类型主要有日间手术、日间化疗、日间放疗、蓝光照射、日间介入等，统称为日间医疗。为指导医疗机构加强日间医疗质量安全管理，规范日间医疗行为，推动日间医疗规范有序发展，2022年11月23日，国家卫生健康委办公厅印发《医疗机构日间医疗质量管理暂行规定》(国卫办医政发〔2022〕16号)(以下简称《规定》)。

简介：【 摘要】 ： 目的 研究分析输血质量控制体系对临床输血质量的影响。

简介：摘要：在对花叶海棠药材的质量进行评价，并提出相应的质量标准。通过对花叶海棠的来源、药材特性、质量评价方法等进行研究，为其合理利用提供参考。采用文献综述和实验研究相结合的方法，系统分析了花叶海棠药材的质量评价现状及存在的问题，并提出了相应的改进措施。研究结果表明，制定科学合理的质量标准对于保障花叶海棠药材的质量和安全具有重要意义。

简介：摘要目的通过建立完善的血清总蛋白测定质量管理体系，实现血清总蛋白测定全过程的质量管理。方法参照国内外质量管理体系标准，结合本实验室实践，以血清总蛋白为例构建质量管理体系，并采取有效措施保障该体系的有效运行和持续性改进。结果通过本次实验全面了解全过程质量管理的重要性与其实施的必然性。

简介：摘要近年来“精品在线”课程已经成为教育资源共享，提高各院校教学能力的重要方式。本文对“教学做”一体化模式基本概念进行阐述，指出该教学模式在《药品质量检测技术》精品在线课程中的作用，并从理论与实践相结合、打造高效课堂、培养学生综合能力等方面对“教学做”一体化模式的教学理论进行探讨，希望能给广大药学教育工作者提供带来帮助。

简介：摘要医院临床实践教学是医学教育的重要组成部分,是将医学理论知识转化为临床实践技能、培养实用型医学人才的关键阶段.山东省交通医院在长期的教学管理过程中,有效利用质量管理工具对临床教学工作考核结果进行对比分析,查找原因,制定并落实整改措施,有效地促进了临床教师持续改进临床实践教学工作,使医院教学质量得以持续稳步提升.关键词质量管理工具;持续改进;临床实践教学Usequalitymanagementtoolstocontinuouslyimproveclinicalpracticeteaching中图分类号R１９７．３文献标识码B文章编号１００８－６３１５(２０１５)１２－１３２１－０１