简介：随着科学技术水平的不断提高,指纹痕迹检验技术随之创新,这能提高刑事案件处理效率,弥补传统刑事侦查方法的不足。本文在指纹痕迹检验技术简介的基础上进行意义分析,接下来总结指纹痕迹检验方法,并重点探究指纹痕迹检验技术创新,以便为刑事技术升级提供可靠的技术支持。

简介：摘要：通用技术教学是高中生进行兴趣探究、技术学习、生活实践、职业选择的重要课程教学区域，对于高中生的课程发展、人生走向具有深远影响。为了优化通用技术教学，教师着意融入信息技术教学，有序提升课堂活动的科技感、简易性、立体化以及高效型，并自觉践行生本理念、生活教育、生涯教育。因此，高中生能够在丰富多彩的技术实践中获得思想启迪，界定人生发展的未来方向。

简介：摘要新修定的通用技术课程标准要求在教学中要选择具有时代气息、体现未来科技走向、贴近生活实际内容，来更好实践通用技术课程核心素养。作为普通高中教育技术学习领域之一，通用技术课程本身就包含有信息技术相关内容，在国家教育信息化2.0大背景下，教学中探索融入信息技术案例情境，对实践通用技术学科素养具有积极促进作用。

简介：新华网北京7月20日电（记者华晔迪）由航天科工十院研制的3000马力大功率液力变速器技术，获得国防科技工业军民融合发展技术创新奖，这项由军用技术转化而来的高科技产品，是目前世界上功率最大的双变一体行星式液力变速器，打破了国外在油气田领域的技术限制和封锁。

简介：摘要：微课视频之所以称之为微是因为其在教授知识点的基础上有了时间的限制，通常微课视频的时间在十几分钟左右。教师在信息技术教学过程中，利用微课视频能够实现知识点的划分，使知识点的讲解更加具有针对性。而且在微课视频使用过程中，能够实现学生从不同的角度学习课堂内容，能够解放教师，让教师有精力去关注学生们的实际操作步骤，发现学生存在的问题。

简介：摘要本文就将主要围绕信息技术在信息技术学科中的体现，进而促进信息技术教学朝着交互、简易以及愉悦的方式进行转换。

简介：摘要随着社会经济的不断发展，汽车电子化发展规模逐渐扩大，各类电子技术不断得到应用，其技术功能逐渐完善，适应了汽车智能化及智能交通工作的要求。随着智能交通系统的不断发展，车联网作为一种新型的物联网技术不断得到创新及应用，本文阐述了车联网技术的具体概念，进行了汽车电子技术产业定位模块的分析，以推动汽车电子技术专业课程的有效性教学。

简介：

简介：根据信息技术与通用技术的教学目标、考核方式、教学平台和学习方式等特点，从提高教学质量、培养创新人才、改革教学模式的需求出发，提出了教学目标、教学内容、课程资源、教学评价等方面的改革思路。同时，根据改革目标提出了相应的改革措施，即加快师资队伍建设、加大实践室建设投入、完善相关评价机制和制度建设、开展教学方法改革研究等。

简介：摘要随着计算机技术、网络技术和通信技术的发展和应用，教育也在加快信息化。现代信息技术要求在教育过程中较全面地运用计算机、多媒体和网络通讯，促进教育改革，从而适应正在到来的信息化社会提出的新要求，对深化教育改革、实施素质教育，具有重大的意义。铁道供电技术专业主要面向电气化铁路运行检修及施工企业，培养铁道供电运行检修与管理领域高素质技术技能型人才。专业将推进现代信息化建设，加强教师信息化能力培训，将信息技术融入教育教学全过程，建立人人互通的师生数字化学习空间，促进泛在、移动、个性化学习方式的普及，形成以学生为主体、线上线下紧密结合的教学新生态，推进教育教学改革。

简介：

简介：摘要:在教育深化改革背景下，教师需要把提高学生学科核心素养为己任，培养优秀学生，增强学生适应未来社会的能力。不同学科的核心素养培养目标存在一定的差异。为此，教师有必要根据学科特点，展开核心素养培养工作。针对初中劳动技术学科，教师需要制定完善的学科核心素养培养方案，以此提升学生发展水平。

简介：摘要随着新课程改革的实施，通用技术课程已成为普通高中的一门必修课。提高我们每个人的技术素养也成了通用技术课程的首要目标。那么通用技术教师要不断探索课堂教学的新思路、新方法，引导学生发现、探究、解决问题的能力，才能培养学生的创新精神和实践能力，逐步培养其求异创造能力。信息技术与通用技术学科整合也成为一条必由之路。

简介：摘要笔者通过参加教育技术能力培训的过程,对培训中出现的一些认识上的误区进行了分析,从范畴、目标、内容体系等方面对信息技术培训和教育技术能力培训的认识进行纠正和澄清,并提出了在教育实践中提高教育技术能力的措施。

简介：

简介：多媒体技术在教学中的应用越来越广泛,本文探讨了教师在运用多媒体讲授＂基本化学技术＂课程时,需要通过精心设计课件以培养学生学习兴趣,通过控制课件播放节奏以增强师生互动,通过优化教学内容拓展学生视野;同时指出,教师授课时还需兼顾传统教学手段,实现二者之间的互补。

简介：摘要基于技术素养下的微课教学能够使学习者通过便捷的途径来获得课程资源，为自主学习提供便捷。在高中通用技术课程中应用微课，可以使学生充分激发出课堂上的主体地位，促进学生自主构建知识体系，获得学习知识技能。本文基于技术素养下的高中通用技术来探索微课应用方法。

简介：摘要基于技术素养下的微课教学能够使学习者通过便捷的途径来获得课程资源，为自主学习提供便捷。在高中通用技术课程中应用微课，可以使学生充分激发出课堂上的主体地位，促进学生自主构建知识体系，获得学习知识技能。本文基于技术素养下的高中通用技术来探索微课应用方法。

简介：<正>一、对于新技术,新科学而言,思维科学本身便是一个全新的领域。技术是什么?关于这个问题长期以来争论不止。技术有狭义和广义之分,狭义的技术就是我们传统意义上的技术即自然技术。这也是很多人对技术的第一反应,它是人类的生存与发展所需要的物质生活资料所依赖的。但是技术又有其更广泛的范畴,广义的技术除了包括自然技术外,还包括了社会技术和思维技术。新兴的自然技术大大改观了我们的生存状态,活动方式。同样的,其他两种技术也在不同领域影响着我们。

简介：摘要：信息技术的应用极大改变了传统的社会生产生活方式，在这其中，教学领域也自然不会例外。对此，本文也将以信息技术的应用和普及为切入点，从通用技术课程的设计出发，分析信息技术与高中通用技术教学整合的方法与措施，希望能够给相关教学工作者带来一定的参考和帮助，构建以网络环境为依托的通用技术教学体系，激发出学生的创造力和想象力。