简介：设计意图：大班的幼儿已到了开始更换乳牙的阶段,经常看到孩子们聚在一起谈论有关牙齿的话题。怎样保护牙齿？刷牙的正确方法是什么？这些问题成为我想要传递给孩子们的一个重要信息,本次活动结合图片、动画等幼儿感兴趣的形式,让幼儿了解牙齿的构造及功能、保护牙齿的方法、正确刷牙的方法,从而养成早晚刷牙的良好卫生习惯。活动目的：1.初步认识牙齿的构造及功能。2.知道怎样保护牙齿。3.培养幼儿爱刷牙的好习惯。

简介：

简介：一口整齐洁白的牙齿,不仅使人健康,而且为人增添神采。但是,为什么一些少年朋友的牙齿排列不整齐呢?原来这些牙的毛病,是由不良的卫

简介：编者：有读者带孩子去口腔医院洁齿和涂氟的时候，被医生叮嘱在刷完牙以后要给孩子用牙线清洁牙缝。但是用牙线这个事，一开始就被很多人质疑：这样天天在牙缝里磨来磨去，不是把牙缝越弄越大吗？我们听听专业医生怎么说。

简介：“兄弟生来白又白，整整齐齐排两排。切菜春米快又愉，人人吃饭离不开。”猜一猜，这是什么？——（）

简介：A:人的一生有两副牙齿,一副是乳牙,有20颗,出生后6个月左右开始萌出;一副是恒牙,有28或32颗,在6岁左右开始萌出。由于人颌骨的退化,第三磨牙(智齿)可以先天缺失,因此少数人只有28颗牙齿。

简介：老虎的牙齿中能逞威风的只有两颗犬齿。如果它掉了一颗犬齿,就再也不能猎食有蹄类动物了。

简介：11月温馨不贴士牙齿保健是慢功、细活,其日常护理非常重要.所以,牙齿医疗专家提醒人们,要多掌握一些牙齿日常护理的知识和技巧,只有持之以恒地爱牙、护牙，才能长期享用它们.

简介：摘要：口腔健康是人们整体健康的重要组成部分，而幼儿时期的口腔健康更是关系到其成长和未来的生活质量。近年来，随着生活水平的提高和饮食结构的改变，幼儿龋齿等口腔问题日益普遍，这给幼儿的身心健康带来了很大的影响。因此，如何培养幼儿保护牙齿的习惯，提高他们的口腔健康意识，成为了当前幼儿教育的重要课题。本研究旨在探讨幼儿保护牙齿习惯养成的教育策略，以期为幼儿教育工作者和家长提供一些实用的方法和建议，共同促进幼儿口腔健康的发展。

简介：

简介：处在换牙期的艾米最近对牙齿产生了极大的兴趣。在农场帮忙时，她发现不同动物的牙齿也很不一样。小朋友们是否也发现了这一点呢？动物们的牙齿又能帮它们解决什么问题呢？快和艾米去一探究竟吧!

简介：摘要：为有效提升幼儿对牙齿健康的重视程度，引导幼儿养成良好的健康习惯，改善幼儿牙齿损坏的情况，应将牙齿健康教育系统加入到幼儿一日生活中，以提高幼儿牙齿保护意识为前提，结合幼儿年龄与教育方式进行分层教育，同时运用家园共育方式共同教育与监督幼儿的牙齿保护工作。与医院合作，更加专业、系统地保护幼儿的牙齿健康。

简介：

简介：

简介：从全校学生普查牙齿的情况看,在全校894名学生中,有440人患龋齿,占总人数的49.2％,一年级学生的情况更不好,患龋齿的学生占总人数的66.5％。因此教育学生养成良好的卫生习惯,保护牙齿,预防牙病,促进儿童身心健康发展,是本课教学的重要使命。

简介：【摘要】：目的：设计幼儿食育课程方案，将其用于幼儿牙齿保健工作，对此模式在牙齿保健工作中的作用研究。方法：纳入我园区幼儿200例研究，时间2022年1月到2022年7月。100例幼儿不进行幼儿食育课程渗透，进入普通组；100例幼儿接受幼儿食育课程渗透，进入幼儿食育课程渗透组。对干预6个月后的牙齿保健知识知晓优良率、不良饮食习惯率、不正确刷牙率，干预3、6个月龋齿患病率予以观察。结果：对比干预6个月后幼儿食育课程渗透组、普通组的牙齿保健知识知晓优良率，前者97.00%，后者89.00%，幼儿食育课程渗透组的牙齿保健知识知晓优良率更高（p＜0.05）。对比干预6个月后幼儿食育课程渗透组、普通组的不良饮食习惯率、不正确刷牙率，前者2.00%、1.00%，后者10.00%、9.00%，幼儿食育课程渗透组的不良饮食习惯率、不正确刷牙率更低（p＜0.05）。对比干预3、6个月后幼儿食育课程渗透组、普通组的龋齿患病率，前者0.00%、2.00%，后者5.00%、10.00%，幼儿食育课程渗透组的龋齿患病率更低（p＜0.05）。结论：开设幼儿食育课程，有利于促使幼儿掌握牙齿保健知识，在不良饮食习惯率、不正确刷牙率、未定期口腔检查率、龋齿患病率降低方面具有重要作用。

简介：《道德与法治》教材自由度广、知识量大、跳跃性强，对每一位教师的综合素质都提出了更高的要求。如何以饱满的姿态迎接新教材挑战，让每一堂课都出彩？“第二届全国初中思想品德卓越课堂观摩及研讨会”两位专家的报告让我茅塞顿开，六位同仁的展示课更让我受益匪浅。

简介：摘要：本研究通过设计包含心理适应度和幸福感、情绪适应度和幸福感、社会适应度和幸福感、认知适应度和幸福感4个分量表的问卷对教师进行问卷调查，以期深入了解教师适应度和幸福度现状，并提出切实可行的建议，提升教师的适应度与幸福感。

简介：

简介：