简介：摘要：随着社会信息技术的快速发展，紧跟体育与健康新课程标准的要求，不断推进内江市“三化”体育课程改革。依托信息化技术，使体育教育资源实现共享、普及，提升体育课堂教学的效率，更好地为学生身心健康发展服务，体育教学方式的改革就显得很是重要。在这样的大环境下，线上线下融合教学模式应运而生。线上线下融合教学模式运用于中学体育课程中进行实践探索，为深化体育课程改革提供一定的思路和实践指导。

简介：摘要：在疫情形式下，线上教育作为一种新型的教育模式，很好的贴合了“停课不停学”的要求，对于老师和学生来说，这都是一次新的挑战。后疫情时代指的是新型冠状病毒疫情过去后的时代。新型冠状病毒疫情期间，大范围的网络授课让线上教学得到空前发展，各种在线教育平台为教学提供了极大便利，丰富的在线教学资源为学生的线上学习发挥了极大作用。疫情结束学生返校后，英语课程如何以线下课堂教学为主，结合线上模式的优势开展混合式教学是本文进行探析的要点所在。

简介：摘要：传统教学手段和教学理念的限制，不仅使得课堂枯燥无味，极大地降低了学生的学习积极性，还在一定程度上忽略了学生了解语文的真正内涵，学生的知识口径遭到限制，整体学习效果并不理想。而通过线上线下的有机结合，就能很好地改变这一现状，丰富的线上教学资源结合传统的教学评价模式，让学生能够通过线上预习和线下巩固形成一体化的现代学习模式，极大地促进语文知识的吸收。

简介：【摘 要】疫情防控下，中职学校教育经历了“停课不停学”的在线教育阶段。本文分析了在线教育的短暂窗口期特性，并通过调研一线教师返校之后对在线教育以及线上线下融合教育的看法展开分析。文章针对中小学教师面对的主要问题和挑战，提出了面向未来线上线下融合教育仍需进一步构建的五个方面：多元新共识、教育新基建、课程新形态、评价新驱动、组织新架构。    

简介：摘要：大学作为我国人才培养的主阵地，其教学质量的优劣对于教育质量的高低有着决定性的影响。随着现代信息技术的迅速发展，高校课程改革也迎来了新的契机，由于传统教学模式不仅无法有效调动学生的学习兴趣，限制了学生创新思维能力的发展，而且对教学质量的提升产生了极为不利的影响。所以加强线上线下混合教学模式研究应用的力度，对于高校教育教学质量的提升有着极为重要的意义。

简介：智能手机出现之后．各式各样的导航软件爆发式增长．而且许多智能手机出厂的时候就会内置一款导航软件，以求让用户使用起来更加便捷。不过．开放式的平台总能找到很多导航软件可以使用．每卟人的需求和偏好不一样所需要的软件也不尽相同。如果所需导航范围仅仅局限在某个城市内．那么在线式的谷歌导航，百度地图、搜狗地图和图吧导航就足以应付．如果需要开车跨省行驶．那么离线式的高德、凯立德这样更为专业的导航软件就十分讨好。

简介：房企深度接触互联网、银行，利用线上线下共同发展的“O2O”模式，开启了驶向社区金融、社区商业这个深蓝之海的动力和速度。

简介：

简介：摘要：后疫情时代，教学发展的一项必然趋势就是开始在学校应用线上线下混合式教学方式，而要想确保线上线下混合教学工作能始终有序进行，就必须尽快制定科学合理的教学管理方式。基于此，本文将线上线下混合式融合教学概述等内容作为着手点，深入性的分析了线上线下混合式教学平台建设、教学设计及评价机制等多项内容，以供参考。

简介：摘要：疫情肆虐，因地制宜，因材施教。教师如何扬长避短，提升教师的“教”和学生的“学”的能力，很大程度上已影响甚至决定了非常时期中小学校教学的顺利开展和效果评价。每年的高考 ,纵观整张化学考卷，实验题处于关键位置 ,起到了承上启下的作用。如何在学校复课后通过“线上线下”教学相结合，将线上线下两个教学环节融合并贯穿于整个教学的全过程，需要结合混合学习特点，对教学环节进行系统设计。尤其对于实践性和应用性要求较高的实验题来说，更需要通过构建线上线下交互教学系统，创新混合式教学模式，才能达到培养具有实践能力和创新能力人才的目标。把教师的“教”与学生的“学”有机地融合起来，构建起非常时期中小学教学的一种新模式。

简介：

简介：摘要：物理学科的核心素养可以让学生掌握认识和分析问题的正确办法。科学本身就是人类认识世界和解释现象的一种方法。物理是人们目前所能够掌握，且可以最精确解释世界运行规律的学科，通过学习物理学科发现其中的规律，并且利用这些规律不断地提升自我并且进步。物理学科可以让人们的思维更加具有逻辑性，增强人们之间沟通联系，同时让学生从中获得相应的自我提升。学生未来的发展取决于其思想层次和思维意识，同时还受到周围环境和自身所处位置的影响，这一点直接关乎人们对于目标的判断。从这两点出发，可以视作是一种对世界的认知，必须要提升学生的物理学科核心素养。

简介：

简介：为实现互联网技术与高校教育教学模式的深度融合,提出线上与线下交互融合式教学模式的构建宗旨和具体实施环节。利用智慧云端作为线上线下学习的连接通道,实现学习与交互平台的有效结合。在有效激发教师主观能动性的同时,还能突出学生的主体性。教师通过课程宣传、资源投放、答疑指导、监督考核等环节实现既定教学目标;学生通过自主选课、自主学习、合作学习等环节,在全面掌握所学知识点的同时,加强了自主解决问题能力、知识推理能力和实践能力。为未来有效利用互联网技术来提高高校教育教学质量提供参考。

简介：摘要：线上线下的教学方式是基于传统化的教育课堂上进行创新，能够充分保证学生的深度学习体验性。在教学的过程中，教师应重视为学生传递相关的英语知识，充分结合初中阶段学生的特点，让学生把握英语学科的内涵，提升学生的英语学习素养。

简介：摘要：当今，随着初中教育阶段的教学模式不断创新，教育工作在发展的同时也面临着各种各样的挑战，加之互联网信息技术在社会中的全面应用，网络教育平台也得到了越来越多人的认可。但是，在这样的教育模式下，学生们与教师之间的互动性逐渐减小，学生们在学习中的自控能力也逐渐下降，这样的现象并不利于学生们的全面发展。因此，为促使学生们在学习中建立正确学习观念，并充分掌握道德与法治的相关知识，教师应在道德与法治教学课堂中灵活应用以学生为中心的线上线下混合式教学模式，进而为学生们的综合性发展提供切实保障。

简介：摘要：随着科技的不断发展，线上教育成为一种受欢迎的学习方式。本文探讨了高中物理课程中线上线下融合教学模式的策略分析。我们需要提供包括在线课程、交互式学习工具和实验室实践等多种教学资源。教师应发挥辅导和引导的作用，鼓励学生积极参与讨论和合作学习。定期测试和评估可以提供学习进度和理解程度的反馈，从而促进学生的自主学习和反思。建立有效的沟通渠道，确保学生与教师之间的有效互动和及时反馈。通过这些策略，高中物理线上线下融合教学模式可以提升学生的学习效果和兴趣。

简介：摘要：线下线上教学的融合，是一种新型的教学模式。在具体的课程实践中，存在着一些问题，对于线上的学习，学生的参与热情不高，线下学习不能满足学生个性化教育，线上线下并行没有交叉点。想要解决这些问题，就需要教师对于线上线下融合教学的认知予以提高，在教学资源和人力方面做多种准备。将线上教学与线下教学进行融合，促进学生全面发展。

简介：摘要：全面深化教育领域综合改革，提升教育质量与学校育人水平，为民族复兴与社会发展培育富有时代责任感的新人。为响应2021年广东省教育工作会议提出的“全面深化教育领域综合改革，大力发展素质教育，推动基础教育高质量发展”的工作部署。从过去以应试教育为核心，发展成为以学生发展为重点的新型教育关系，本文提及线上线下教学融合共生的发展机制，全面部署深化教育领域改革内容，提及现代幼儿园在引领与创造符合校园氛围，提出新型教学发展机制的措施。

简介：摘要：随着社会整体环境的变化，传统的教育模式已经不再适用于当前的教育，线上线下教育模式在应对教学中产生的各种突发状况，避免教学进度受到各种外部情况影响。除此之外，线上线下，教学结合的形式可有效推进高中物理课程的创新，开发新型教学模式，是教学内容更完整，学生的物理思维得以开发，在教师与学生加强交流与探索的同时，达成高中学生核心素养提升的目的。