简介:随着“线上+线下+课堂”三者相结合的混合教学模式的盛行,传统学习生态正向“互联网+”学习生态逐步转变,这意味着学生获取知识的途径不再局限于课堂,而呈现出多元化、可持续习得的态势,因此,传统教学模式下的学习评价已难以适应学习现状的改变。本文提出基于混合教学模式的以终结性学习评价为主、形成性学习评价为辅、质性学习评价和量化学习评价为有效补充的多维度动态学习评价体系,并且设计科学的等级评定量表作为辅助性的评价工具,以期对学习主体在某一特定时期的学习效果作出准确的、合理的评价。
简介:摘要随着社会的不断进步与发展,我国在信息安全等级保护方面的需求不断增高,并且随着信息化的不断进步与发展,在信息安全等级保护的建设与应用就更加迫切的需要相关部门的发展与建设。在信息安全等级保护的初始建设中技术体系建设、管理体系建设都是在初始建设中必不可少的建设过程,同时仅仅依靠建设也无法更好地满足信息安全等级保护还要在信息安全等级保护初始建设的应用方面进行发展。本文旨在针对信息安全等级保护初始建设和应用进行探究与分析,并针对信息安全等级保护初始建设与发展进行分析与论述。在文章的开始针对信息安全的等级保护技术体系方面的建设进行分析,同时在信息安全的等级保护管理体系方面的建设进行论述,最后本文在信息安全等级保护的应用管理与推广方面展开讨论与分析,并提出一定程度的建议。
简介:摘要目的医疗等级评审管理体系对医务人员手卫生依从率的影响。方法采用医疗等级评估管理体系对某综合医院医务人员手卫生进行干预,比较干预前和干预后医务人员手卫生依从率。结果干预后医务人员手卫生依从率为78.33%,高于干预前的48.48%,干预后较干预前提升了61.56%(c2=260,P<0.000)。干预后,不同科室、岗位、手卫生时刻医务人员手卫生依从率均高于干预前,差异有统计学意义(均P<0.000);干预后,全院医务人员手卫生依从率呈逐月上升的趋势,且自2017年6月起,一直稳定在较高水平(>70%)。结论医疗等级评审管理体系能有效提升手卫生依从率,并可能保持在较高水平,是一项长期有效提升手卫生依从率的管理举措。