简介:【摘要】目的 了解在校研究生的心理承受能力与父母教养方式的关系。方法 采用心理弹性量表,积极心理资本问卷及简式父母教养方式问卷对上海某一高校 150名研究生进行调查。
简介:摘要目的基于柯克帕特里克模型对军队医学研究生创新能力的各方面培养效果进行综合评估。方法科学选取柯克帕特里克模型4个层次的替代评估指标(研究生对高校培养工作的满意度、学习动机强度、创新能力的等级水平和分布特征、论文等创新成果),通过问卷调查和数据收集,综合评估某军队医科院校804名研究生创新能力培养的效果。采用SPSS 20.0进行卡方检验、方差分析和t检验。结果①第一层次(反应层):研究生对高校培养工作总体满意(非常满意和比较满意之和)为61.2%,采用李克特5级评分法,对导师的评价(4.18±0.84)高于对学校教育管理(3.64±0.89)和课程教学(3.59±0.86)的评价。②第二层次(学习层):研究生多数属于学习动机中等(57.5%,463/804)。③第三层次(行为层):研究生创新能力"一般"占64.4%(518/804),"强"占34.3%(276/804);创新能力成分以挑战性(78.66±9.84)和好奇性(76.46±10.38)为主,想象力最低(65.36±11.44)。④第四层次(效果层):研究生发表论文以核心期刊为主(人均0.42±0.83);46.5%(365/804)的研究生认为自己所在专业学位论文的创新性较低;32.2%(259/804)的研究生读研期间参加了1项科研项目;38.7%(311/804)认为自己参加科研项目的学术含量"一般"。结论柯克帕特里克模型的应用解决了研究生创新能力培养效果评估指标难以统一的问题;4个层次的具体分析为高校研究生创新能力培养工作提供了更加丰富的信息,更深刻地论证了研究生创新能力培养的效果和意义。
简介:摘要:研究生教育是高等教育人才培养的最高层次,是我国社会主义现代化建设拔尖创新人才培养的重要渠道。一场突如其来的疫情阻击战在祖国大地上全面打响,面对这场疫情 "考验 ",也给研究生思想政治教育工作带来了新挑战。因此,我们急需要全面分析和深入研究疫情防控期间,各高校面对这场疫情 "考验 ",广大高校快速响应、主动作为 ,坚决贯彻落实习近平总书记重要指示精神 ,认真落实,部署安排 ,把确保广大研究生的健康与安全作为首要任务 ,结合线上教学、学业指导等工作实际,坚持战疫与育人结合、抗疫与暖心并举,以沈阳建筑大学为例 -统筹推进疫情防控与各项教育、管理、服务工作 ,守土尽责战疫情。
简介:摘要:文章以沈阳建筑大学在校研究生党员为研究对象,阐述了沈阳建筑大学研究生思想政治教育实践育人现状。从研究生思政教育实践育人困境和问题切入,分析高校研究生思政教育实践育人产生的问题及其原因,并从组建“研行合一”研究生党员志愿服务团队,全程把关研究生实践过程,加强思政教育实践育人体制机制建设,建立成熟稳固的思政教育实践育人基地等方面提出相关对策。
简介:摘要目的探讨双导师分阶段教学在本科护生临床实习中的应用效果。方法采用数字随机法将同一所医学院校护理系2014级本科班实习生36人分为实验组和对照组,各18人。实验组将整个实习期分为三个阶段,即辅助、初级、中级阶段,每个阶段制定不同的教学任务,同时为每个护生指派一名副高职称以上的导师负责管理;对照组按照一对一传统模式进行带教。两组的实习时间和实习科室完全相同。出科之前比较两组护生的理论成绩和操作成绩。结果实验组护生理论成绩高于对照组,操作必考题成绩优于对照组,临床能力评价中实验组部分评价指标得分高于对照组,差异均有统计学意义(均P<0.05)。结论双导师分阶段教学模式的教学效果明显,能够提高本科护生的临床护理能力。
简介:摘要:创新创业教育迎来 2.0时代,对高校的研究生 创新创业创造 教育模式发起强烈的冲击,研究生必须在此形式下进行积极的变革,一方面要积极服务当前广西经济与社会发展研究,更要针对提成学生创新创造能力的培养效果进行核查及内容提升 。
简介:摘要目的了解医学研究生心理健康水平与学业任务和社会支持的关系,为心理健康教育干预措施提供依据。方法采用症状自评量表(Symptom Check List-90,SCL-90)和职业紧张量表(Occupational Stress Scale,OSI-R)对西部某双一流高校的778名医学研究生进行测评。结果医学研究生心理问题检出率为36.9%(287/778),SCL-90总分高于全国青年常模(1.57±0.55分比1.44±0.43分),差异具有统计学意义;SCL-90总分与任务过重正相关(r=0.127),与社会支持负相关(r=-0.228),差异均具有统计学意义;任务过重组SCL-90总分高于正常负荷组(1.61±0.59分比1.51±0.50分),高社会支持组的SCL-90总分低于一般社会支持组(1.51±0.49分比1.73±0.67分),差异均有统计学意义。结论医学研究生的心理健康水平较一般正常青年人群差,学业任务越重,社会支持越缺乏,则心理健康水平越差,可通过构建良好的社会支持系统来提升医学研究生的心理健康水平。
简介:摘要:创新创业教育迎来2.0时代,对高校的研究生创新创业创造教育模式发起强烈的冲击,研究生必须在此形式下进行积极的变革,一方面要积极服务当前广西经济与社会发展研究,更要针对提成学生创新创造能力的培养效果进行核查及内容提升。
简介:摘要:国际化多元协同培养是我国专业学位研究生教育发展的客观要求与必然趋势,也是建设世界一流学科的必经之路。各培养院校需在全球范围内整合教育资源,充分利用教育国际化的资源优势,构建高校与国家、政府、企业、研究机构等多元主体协同培养专业学位研究生教育发展格局,共同打造具有国际视野和专业技能竞争力的高层次应用型人才。