简介:摘要:本文介绍了在幼儿园区域活动中,如何开展与海洋相关的文化教育活动。首先,可以利用多媒体教学资源展示海洋文化,让幼儿通过视觉、听觉、触觉等多个方面感受和认知海洋文化。其次,制定具有海洋特色的教学计划,让幼儿更加深入地了解海洋文化,提高幼儿的学习效果。最后,可以创设海洋文化体验区域,让幼儿通过亲身体验来感受海洋文化的魅力。通过这些活动,可以让幼儿更好地理解和体验海洋文化,增强幼儿的学习兴趣和学习效果,同时也为幼儿的全面发展提供更多的机会和资源。
简介:[内容摘要]在中国文化发展过程中,海洋文化以其独特性占有一定地位。“海洋文化”教育课堂是以“海洋文化教育”特色为建设平台,营造海洋文化的教育氛围,建构海洋特色教育课程体系,将海洋意识培养作为教育的切入点。为构建物质性海洋文化氛围,即坚持以“走进海洋”为主线,渗透海洋意识理念教育内容;优化海洋文化体系,拓展海洋相关课程教学体系化建设;不断优化海洋文化教学内容,进行海洋文化进课堂的校本活动建设,将海洋文化的特色融入海洋类特色融入小学美术课堂之中。美术教学诸元素可见、可触、可摸、可体味,让学生真实体验微妙的生活韵味,感受美的生活存在,感受海边城市海洋文化的发展,从而激发学生积极乐观地创造生活,彰显美术学科的人文特性。
简介:2017年10月19-20日,由中国华侨历史博物馆与广西防城港市文化委员会联合主办、防城港市博物馆承办的“海丝寻踪一华侨华人与海洋文化”学术研讨会在防城港召开.三位嘉宾进行了主旨发言.清华大学华商研究中心主任龙登高教授在《海外华商与“一带一路”》的演讲中指出,自古至今华商在“海丝”之路中发挥着重要作用.国家文物局水下考古研究所副所长丁见祥在《水下考古研究中的几点思考--以海上丝绸之路为线索》的演讲中探讨了水下考古资料对东南亚华人社会研究的可能贡献.上海大学吕建昌教授在《国际国内博物馆发展新动态与趋势》的演讲中,
简介:我国的传统文化中尽管包含着对海洋认识的因素,但是缺乏系统的海洋文化价值观。究其原因,在于陆域丰富的资源限制了对海洋的认知,近代西方入侵的历史强化了内陆防卫的思想文化.建国后的计划经济体制延续了中国封闭的文化。但是这并非说明中国缺乏构建海洋文化价值观的基础。近代马克思主义传入中国,为中国认识西方提供了契机,也说明中国有走向世界的冲动。而马克思主义中国化,加速了中国走向世界,认识世界。因此。我国海洋文化价值观的构建具备一定的基础。当代中国海洋文化价值观应该包含以下内容:注重和平与合作:注重权利的维护,而非权力的争夺;建立人类与海洋的和谐:形成开放与进取的价值取向。
简介:【摘要】:作为人类生存的重要资源,人们对海洋的深刻理解和认识将在未来的生活和发展中发挥着重要作用。对于初中生来说,了解海洋文化对他们的未来学习和发展是有很大帮助的,在初中历史教学中渗透海洋文化教育具有重要意义。因此,本文就此问题进行了研究,并提出了一些合理的措施,将海洋意识教育渗透到初中历史教学中,以增进学生对海洋文化重要性的认识和理解。
简介:21世纪海上丝绸之路的战略是和平崛起的中国在追求融入世界和自我发展的道路上,建设海洋强国的必由之路,是保障国家整体安全、维护国家海洋权益和拓展国家战略空间的必然选择,也是中国顺应时代潮流,参与全球性问题和国际公共事务治理的需要.海洋文化在21世纪海上丝绸之路战略中具有非常重要的意义,其局限性的研究显得尤为重要.本文主要研究海洋文化意识的局限性、海洋文化价值取向转换的局限性、海洋精神文化的局限性.