简介：课堂教学是学校教育的主要方式，知识的传授主要在课堂中展开，所以课堂纪律管理便是教学过程中的重要环节，它是保证教学活动正常进行和教学任务顺利完成的关键。要建立良好的课堂纪律教师可以从下面几点考虑：

简介：摘要纪律规范作为社会组织对其组织和成员制定的规矩、示范标准，对于稳定社会秩序有着重要的作用。社会的和谐发展要依靠严明的纪律规范来约束和管理，以促进社会发展的井然有序。我们作为社会主义国家，有着与中国特色社会主义相适应的纪律规范，对于我国社会发展起到的重要的秩序维护作用。本文就来讨论纪律规范实施与监督的完整过程。

简介：

简介：中国共产党是一个具有高度革命性、组织性、纪律性的工人阶级政党。以习近平同志为总书记的新一代中央领导集体,从上任伊始就高度强调党的纪律建设的重要性,作出了很多新的表述,涉及思想纪律、政治纪律、组织纪律、群众纪律、工作纪律等若干方面。

简介：中共临沂市委组织部在加强换届纪律教育宣传过程中,组织创作了《换届纪律漫画释义》,生动形象地解读了＂5个严禁、17个不准和5个一律＂的换届纪律。现在本刊第三、四期刊发,希望起到警示教育作用。

简介：摘要纪律是党的生命线。中国共产党历来重视纪律建设。党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央始终高度重视加强党的纪律建设。党的十九大把纪律建设摆在更加突出位置，纳入党的建设总体布局。可见，把纪律和规矩挺在前面，立起来、严起来，执行到位，是落实全面从严治党战略的必然要求。

简介：<正>人人都说,今天美国是自由国家,但是,说这句话的人,似乎忘记了一点,今天美国,也是纪律国家。在美国,纪律之严,凡是未住过美国的人,是无法想象得到的。我有一个老朋友,最近由香港移民美国。去接他飞机的时候,他对我说:“一下飞机,我觉得处处都是自由空气,好像是另外投过了胎。”我对他这一句话,感到莫名其妙。不过,人们的脑袋,是不会时时都正常的,我认为,他或者坐飞机坐得困倦了,就口无择言。

简介：

简介：纪律是人们在社会生活中应当遵守的规则。纪律的种类是多种多样的,有的是用明确的文字以条文的形式出现的,有的是以口头形式让大家周知的,还有一些则是以传统、习惯或约定俗成的惯例存在于人们的头脑之中。尽管纪律的表现形式不同,但它们都被认为是广义上的纪律,因为它们都有着相同的特点:它们都是要求人们在社会生活中遵守的,虽然要求的方式和强度可能不同;对它们的违犯都会受到惩罚,虽然惩罚的方式可能会有行为上,舆论上甚至内心的自责等各种不同;同时它们对于社会生活来说都是非常必要的,不可缺少的。纪律对于成人是如此,对于儿童也是如此。纪律对于学龄儿童的作用还有其自身的特点。

简介：【案例】三国时代的诸葛亮与司马懿在街亭对战，马谡自告奋勇要出兵守街亭诸葛亮心中虽有担心，但马谡表示愿立军令状，若失败就处死全家。诸葛亮才勉强同意他出兵，并指派王平将军随行，交代在安置完营寨后须立刻汇报，有事要与王平商量，马谡一一答应。可是军队到了街亭，马谡执意扎兵在山上，完全不听王平的建议，

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简介：［摘要］文章主要针对于对小学课堂纪律进行研究。首先，探究小学课堂纪律管理产生的原因，分别从不同的角度就行剖析。找准原因，进而提出相应的解决策略。

简介：习近平总书记在庆祝中国共产党成立95周年大会上强调：“一切向前走，都不能忘记走过的路；走得再远、走到再光辉的未来，也不能忘记走过的过去，不能忘记为什么出发。”

简介：思想政治建设是党的建设的灵魂。党的十八大以来，以习近平同志为总书记的党中央坚定不移推进作风建设，旗帜鲜明开展反腐败斗争，开创了全面从严治党、重塑政治生态的历史新时期。从群众路线教育、“三严三实”教育，到现在“两学一做”学习教育，以习近平同志为总书记的党中央领导集体，

简介：在高校思想政治理论课教学中,大学生的纪律松散,迟到、早退、逃课现象比较严重。导致大学生纪律松散的原因有来自大学生自身、教师教学、学校管理和社会方面的因素;要强化对大学生的纪律约束,必须从深化高校思想政治理论课课程改革,提高教师教学质量,加强对大学生的素质教育及强化学校管理等方面入手。

简介：摘 要

简介：摘要课堂学习纪律管理是在课堂学习环境中学生必须遵守的课堂行为规范。考虑到是小学生存在特殊的年龄和心理特征发展特征，小学课堂学习纪律管理对当代小学老师提出了更高的要求。小学课堂良好的学习纪律管理不仅有利于教师课堂教学顺利进行，同时也有助于小学生良好课堂习惯的养成。现针对当代小学课堂学习纪律管理中存在的相关问题作出剖析并提出以下参考性建议。

简介：

简介：摘要“无规矩不成方圆”，学生遵守课堂纪律和班级守则是班级正常进行课堂教学、顺利开展各项教育活动的重要保障。因此，要想建立和谐有序的班集体，就离不开规则与纪律的管理。多年的班主任管理经验告诉我一个优秀的班集体离不开出色的管理，而管理中最重要的是纪律的管理。

简介：这个学期．我们班新转来一位同学。她的相貌在班上并不算很出众，说话带有浓重的地方口音，所以一开始我并没有注意她。开学一个星期后．觉得她是个很开朗的孩子．对待每件事情都表现出很高的积极性．给足了老师面子。最让我高兴的是，她在语文课上发言非常积极．是女生中少有的．而且回答有条有理，很对路，很多时候我都会让她来做总结发言。不知不觉中，我对她有了好感。还把她纳入重点培养对象的行列中。