简介：

简介：摘要：小学数学教学是培养学生数学能力和创造性思维的重要环节。教师在小学数学教学中扮演着重要的角色，不仅要传授知识，还要以策略性和启发性教学为指导，发掘和引导学生的创新能力和潜力。本文将探讨小学数学教学中教师所扮演的角色，为教师提供更好的教学借鉴和参考。

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简介：关于艺术的起源即有＂游戏说＂,从这个意义上讲,当今的舞台表演艺术与日常游戏是不可分的。本文一方面着重分析＂扮演类＂游戏中的＂类戏剧＂特征,用以表达游戏中的艺术启示;另一方面,通过反观以戏剧为代表的舞台表演艺术的发展趋向,论证游戏精神的介入及对当代戏剧舞台的影响。文章在游戏和表演艺术之间架起桥梁的最终目的是发掘游戏中的自由精神,使其对舞台表演产生影响,进而得出游戏和艺术双向遇合的启示。

简介：这是一条生命链。灾难中弥足珍贵的生命链。有些灾难发生的概率总是存在,譬如火灾。因此火灾的发生并不可惧,可惧的是在它发生后,这条链子在某个环节上掉了“链子”。因此,它的终端不仅是灾难中等待援救的生命,还有整个社会精神文明、人文关怀和自身认知能力上升的程度。如果以一篇“当大火来临时……”的命题作文放在现实的世界,再以一定的年限对比考量,会怎么样呢?这里借助新近发生在同一中队辖区内的两起火灾案例的实地追踪采访,人们或可有所感悟。

简介：一直以来,思想政治课互动式教学的程度和效果不尽理想,学生不易掌握所学内容,教学效果低下。笔者结合自身教学实践,跳出纯理论性研究框架,对互动式教学中的教师角色进行探究,以期真正提高课堂互动实效,切实增强学生的学习参与度。

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简介：新一轮的课程改革即将实施，普通高中的美术课程改革面临的一个重大变化就是设置多模块的课程结构。美术模块教学的课程开设与有效实施将会给教师和学生带来生机，但未来的模块教学，也对美术教师提出了更高的要求。作为美术教师，应该深刻领会新课程内容设置的积极意义和时代赋予美术教育的责任。

简介：角色扮演法是指教师根据教学需要，以学生为主体来组织的一些活动，包括对文本有关内容进行角色朗读或情节表演等。通过“再现”情景，学生从中加深对文本内容的理解和感悟。这是一种很好的教学方法，然而，反观当前的角色扮演活动，却存在着诸多偏移、泛化和同质化等问题，呈现虚假繁荣，难以真正引导学生有效学习。

简介：摘要：在小学英语课堂教学中，教师运用角色扮演的方式进行教学，从而使学生在角色扮演过程中掌握英语知识，促进学生对英语学习内容的理解。本文主要从模仿型角色扮演、表演型角色扮演、对话型角色扮演、创造型角色扮演等不同的扮演方法在小学英语课堂中的应用进行分析和讨论。

简介：摘要：在新时代，班主任的角色愈发重要。作为学生学业和成长的引领者，班主任需要扮演多重角色，如管理者、教育者和心理支持者。本文将探讨新时代中学班主任的角色扮演，并重点关注沟通与倾听能力、激发学生兴趣与潜能，引导学生自主学习和自我管理，以及积极应对问题和挑战的技巧。本文将探讨新时代中学班主任角色扮演的重要性以及相关的职责和技巧。

简介：摘要近年，小学英语课堂呈现出缤纷多彩的教学形式。我们欣喜地发现，角色扮演（roleplay）渐渐成为了小学英语课堂的重要组成部分。本文分析了小学英语教师须运用角色扮演这一教学活动的原因，并举例说明如何发挥角色扮演的重要作用以及注意事项。

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简介：<正>2005年2月,38岁的黑人演员杰米·福克斯因在《灵魂歌王》一片中成功地扮演了灵魂乐传奇大师雷·查尔斯,成为第62届金球奖和第77届奥斯卡双料影帝。许多人认为这个无名小辈获得如此殊荣未免有些暴发户的嫌疑,但事实上,杰米·福克斯——并非一夜成名。"灵魂乐之父"雷·查尔斯钦定的男主角《灵魂歌王》2004年9月在多伦多电影节首演,令混迹影坛多年的福克斯迅速成为好莱坞一线演员。这个讲述已故"灵魂乐之父"雷·

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简介：【摘要】在小学英语课堂教学中，为了使课堂达到事半功倍的效果，我尝试将角色扮演法运用到课堂中。首先，我分析了农村小学学生学习英语的现状，然后再对角色扮演对课堂带来的作用进行了阐述，再结合角色扮演在农村小学运用存在的普遍问题，如角色扮演流于形式图热闹，我提出了合理分配班级人员资源加强小组合作管理，充实扮演内容等有效的解决措施。

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简介：新春佳节之际，人们都要走亲访友。家家户户都会备一些小食品，招待亲朋好友。这些小食品，统称为零食，是每个人都怀有乐趣和愿意事用的食品。然而，在日常生活中，零食也越来越多地走进人们的生活，影响人们的健康，面对各种各样的零食，又常让人们费思量：零食与主食、副食是什么关系？零食怎样与健康同行？

简介：贝格尔在《天使的传言》中有一句精辟的话“娶时代精神为妻的人很快就会发现自己是个鳏夫”。中国经济学引进的“时代精神”有其荒唐和负面的一面,并导致了恶性后果,需要很好地进行消毒。经济学固然一方面为中国经济逢山开道,遇水搭桥,做出了巨大的历史性贡献,但在无意中却也扮演了中国当代意识形态变化和文化转型的“厚黑教主”的角色。

简介：一、设计理念角色扮演的教学模式是心理学家谢夫特倡导的一种以社会互动理论为指导的教学模式。概括地说，就是让学生先表演问题情境，然后讨论表演，借此引导学生共同探讨情感、态度、价值、人际关系和解决问题的策略，并且形成处理这些情境的恰当方法。创设情境也就是要求学生扮演角色，