简介:摘要: 因式分解是初中数学的一个重要知识点。因式分解问题呈现的方式灵活多变,对学生的基础知识和思维能力提出了更高的要求。然而,因式分解有许多求解技巧,许多不同的形式可以用不同的求解方法来求解。因式分解将一个多项式转换成几个代数表达式的乘积。其过程与代数表达式乘法相反。代数表达式乘法将代数表达式的乘积转化为和。多项式是初中数学的一个重要知识点。学习多项式可以提高学生解决数学问题的能力。涉及多项式的问题很多,问题的类型也多种多样。学生在分解时需要掌握一定的技巧,以便快速准确地解决问题。基于此,本文针对初中数学教学中对因式分解的方法进行总结和归纳,为提升学生的解题能力奠定重要的前提和基础。
简介:摘要目的分析并总结过去11年广东省中医院大学城医院检验科在卫生健康委员会临床检验中心组织的形态学室间质评成绩及错误原因,提出相应的整改措施,以提高科室人员形态学检验能力。方法回顾分析广东省中医院大学城医院检验科在2009年1月至2019年12月国家卫生健康委员会临床检验中心组织的血液学、体液学及寄生虫学室间质评的形态学数据,统计血液学、体液学及寄生虫学的室间质评各自的测评总数、错报数、错报率及符合率,分析错报的可能原因,提出对应的整改纠正措施。结果血细胞形态的326个结果中,错误率5.8%(19/326),符合率达94.2%(307/326),错误主要分布在粒系及原幼细胞识别。尿沉渣形态的158个结果中,错误率5.1%(8/158),符合率达94.9%(150/158),错误主要分布在尿液管型及结晶识别。寄生虫形态的160个结果中,错误率3.8%(6/160),符合率达96.3%(154/160),错误主要分布在布氏姜片吸虫卵与肝片吸虫卵间的混淆。结论近11年广东省中医院大学城医院检验科形态学室间质评成绩满意,符合率基本>90%,满足科室质量目标要求。卫生健康委员会临床检验中心组织的形态学室间质评考评方式虽略有不足,但定期对本科室形态学室间质评结果进行回顾性分析,总结错误原因并提出整改措施,有利于提高本科室检验人员形态学检验水平。
简介:摘要信息技术整术帮够把术完与学科合是指信息技与教师组织、指导和助学生学习的学科教学过程的有机组合。它能信息技手段美、恰当融入术产术整地到学科课程教学的过程中,是信息技与学科教学结合的有机物,能有效地促进学生对所学知识的理解。信息技与学科合不仅仅术更念高是一种教学技,是一种全新的教学观。在具体教学中教师必须立足新的度来看待所教学的课程。