简介：如何让全班学生"动"起来,全身心地投入到紧张的学习生活中是班主任工作的重中之重,也是班主任教育智慧和艺术的重要体现。实践表明,日常的班级管理中,班主任只要注重"三动",即思想鼓动、平台引动、制度驱动,就能真正点燃学生的热情,激发学生的智慧,让班级管理真正"动"起来。一、思想"鼓动",点燃学生的智慧火花真正有教育思想的班主任,在日常的班级管理中不仅要了解学生的过去,关心学生的现在,更应关注

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简介：摘要安全是一个系统工程，必须长抓不懈。班级安全工作必须做到“人人重视安全，事事重视安全，处处重视安全，时时重视安全”，这将是班级安全事故的克星，师生生命的福音。班级安全工作主要是加强学生的安全教育管理，需要认真研究探索班级安全工作的方式方法，使班级安全教育管理的内容、方式能在学生接受安全教育管理过程中起到应有的育人效能作用。

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简介：了解学生的心理需求,正确运用心理学的原理与方法,已经成为有效班级管理的关键。那么,心理视角下的班级管理应如何实施呢？我在所执教的小学高年级班级中作了尝试。一、基于认知心理：灵动活动促成长布鲁纳说：＂知识的获得是一个主动的过程,学习者不应是信息的被动接受者,而应是知识获得过程的主动参与者。＂学生都有自己的思想、性格,他们渴望独立地学习、生活,主动感悟、学习。

简介：摘要技工学院有着特殊的学生群体，有着灵活的教学模式和特定的培养目标。技工学院要想生存、发展就必须提高教学质量，提高教学质量就必须加强学生管理，特别是班级学生管理。技师学院班主任工作具有复杂性、特殊性和重要性，笔者对技工学院班主任的班级管理工作提出了自己的看法。

简介：摘要初中班主任是世界上最小的主任，可是管的事却比“大”主任多多了。在班主任工作过程中，笔者变成了话唠，同时经常扮演着保姆、会计、侦探、搬运工、法官、美发师、恶人、好好先生、策划等等角色。说得直接点有时既当爹又当妈。笔者带的学生开始管自己叫老班，后来改叫班妈，再后来有的女生把“班”都去掉了。尽管很累，甚至有时连自己的孩子都顾不上，但是笔者似乎爱上了这样充实的麻烦的工作。可能是笔者与学生们的努力得到了社会的肯定，在此，笔者将与大家分享自己的感想。

简介：摘要中职学校班主任是促进学生全面发展的教育者、班级的组织管理者、各方关系的沟通协调者、社会与学校核心价值的传承者，以传承社会核心价值、提升学生能力、培养优秀的班集体为己任。

简介：<正>有一句话说:教育无小事,事事皆教育。从教以来,我在班级管理始终遵循从小事做起,从细节抓起,坚持不懈,在成就学生的同时,也增强了自身的专业技能。我曾经中途接手过一个初二年级"差班",该班学生非常活跃,初二阶段在学校历次对班级卫生、日常行为、两操秩序等专项考评中,很少有不"垫底"的情况。升入初二后,学生逆反心理加剧,与原班主任产生了不可调和的矛盾,学校安排我接任。我深知初二阶段学生已经没有了初一新入学

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简介：爱，是教育永恒的主题，不管是哪一类的学生，只要用真心、耐心、细心和爱心去感化他们，和他们成为真正的好朋友，他们就很容易被感染。在多年的教学生涯中，笔者一直以爱为根基，在班级管理中摸索出了一条简单、高效的途径，不但大大降低了自己的工作量，更让爱在班级管理中快乐飞翔，形成了一道独特的风景。。

简介：根据前人研究,家长在参与教育管理的理念认知上已趋向赞同,态度较为积极,支持者多于反对者。学者对于家长参与的重要性以及影响因素等研究也有了积极的成果。本文对前人相关研究进行综述,希望能为我们日后的研究提供借鉴。

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简介：班级作为学校管理的基本单位，是一个小集体，管理工作当然起着举足轻重的作用。而班级的管理主要靠的是班主任。班级的管理是一门艺术，要根据班级的实际，从多方面入手，相互协调，形成合力，才能有一个良好的教育效果。

简介：摘要要搞好农村中学的教育，必须得注重班级管理。班级是学校教学工作的基本单位，而班主任是全班学生的组织者、领导者和教育者，是学生健康成长的引路人，是联系班级任课教师、沟通学校与学生家庭以及社会教育力量的桥梁。

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简介：班主任是学校工作的主角，其管理艺术水平的高低关系一个班级的班风和学风，甚至会影响一个学校的名声的好坏，影响到素质教育实施的进程。本文从六个方面来探讨班主任工作的有效方法。

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