简介:【摘要】目的 探讨SBAR标准化沟通模式在急诊护理中的应用效果。方法 选择2020年12月~2021年12月在急诊科收治的患者中随机选取80例为研究对象,按照电脑随机数字表法将所有患者分为观察组和对照组各40例,对照组给予常规沟通,观察组实施SBAR标准化沟通模式。对比分析两组患者在护理交接班中,发生投诉事件、护理不良事件、护士对患者病情掌握以及护理满意度等情况。结果 观察组发生的投诉事件、护理不良事件、护士病情掌握以及护理满意度等情况,均显著优于对照组,组间差异显著具有统计学意义(P﹤0.05)。结论 将SBAR标准化沟通模式干预用于急诊危重症患者中,能加强医护人员对患者病情的深入了解,有效的避免发生护理投诉事件以及护理不良事件,从而提升护理满意度以及护理质量。
简介:【摘要】 目的: 总结脑脊液下拨标准化检测方式对于临床检验的应用价值 。 方法:在 2019 年 3 月到 2020 年 4 月开展研究。研究期间以我院因为 接受检查并治疗的脑脊液患者 100 例作为案例。 所有患者均接受手工法与自动检验方式实现对脑脊液细胞的检验。统计对比两组检验结果。 结果:研究组的红细胞、白细胞均值数据与手工组存在较大的数据差异,对比结果有意义, P < 0.05 。 结论:脑脊液细胞检验技术中手工计数法和脑脊液下拨标准化检测方式均可有效应用于脑脊液细胞检验,但是脑脊液细胞检验中标准化检测方式的准确度更高,可以更好的提高临床指导价值,值得普及。
简介:摘要:目的:分析标准化管理在提高医院生化检验质量中的作用。方法:以我院2022年2月到2023年2月收诊的50例生化检验患者作为研究对象,将这些患者随机划分为观察组和对照组,对标准化管理进行价值分析。结果:观察组患者、对照组患者的生化检验标本合格率有差异,观察组、对照组生化检验的时效性、准确率、误差率有差异,(P<0.05)。观察组与对照组患者对生化检验结果的满意度分别为96.00%和84%,有差异,(P<0.05)。结论:在医院生化检验过程中加强标准化管理,能够在提升生化检验质量的基础上减少检验结果误差率,有助于进一步提升生化检验结果的精准性,具有较高的临床推广价值。
简介:摘要:目的 探讨标准化沟通模式(SBAR)在临床护理教学查房中的应用效果。方法 选取2020年9月-2021年6月在我院实习护生163人,采用随机数字表法分为实验组与对照组,观察两组护生健康评估能力测试平均成绩以及问卷调查结果。结果 实验组护生的健康评估能力、自主学习能力、沟通协作能力、评判性思维能力及对教学效果满意度均高于对照组。结论 SBAR标准化沟通模式有助于提高临床护理教学查房的质量,培养护生尽早建立临床思维,提高教学效果满意度,调动实习护生的学习兴趣。
简介:【摘要】目的:探究在重症心理衰竭患者护理中,应用标准化护理流程的效果。方法:选取本院2021年1月至2021年12月收治的9例重症心力衰竭患者为例,以入院时间分组,其中对照组给予常规护理,观察组给予标注化护理流程干预,比较两组干预结果。结果:两组护理后心率、血压水平比较,观察组护理后心率、收缩压、舒张压水平分别为(86.5±1.5)次/min、(132.6±4.5)mmHg、(81.5±2.0)mmHg,均低于对照组(P<0.05)。两组生活质量评分比较,护理后,观察组患者生活质量评分为(87.5±2.1)分,明显更高(P<0.05)。结论:在重症心理衰竭患者护理中,应用标准化护理流程可以达到理想的干预效果,值得推广。
简介:【摘要】目的:探究为冠心病患者开展标准化健康教育护理干预的临床作用效能。方法:2019年11月-2021年8月,将我院90例冠心病患者随机等分为两组,每组各45例,为参照组行常规性健康教育护理干预,针对研究组实施标准化健康教育护理干预,测算对比两组的护理满意度、生存质量评分指标,以及接受护理干预前后的SAS评分指标和SDS评分指标。结果:研究组的护理满意度高于参照组(P<0.05)。研究组的生理功能评分指标、生理职能评分指标、躯体疼痛评分指标、总体健康评分指标、生命活力评分指标、社会功能评分指标、情感职能评分指标,以及精神健康评分指标均高于参照组(P<0.05)。护理前,研究组的SAS评分指标,以及SDS评分指标均与参照组大致相当(P>0.05)。护理后,研究组的SAS评分指标,以及SDS评分指标均低于参照组(P<0.05)。结论:为冠心病患者实施标准化健康教育护理干预,能获取较好效能,值得临床推广。