简介：
简介：自主学习能力的培养是新课程改革的重点。本文从自主学习意识、自主学习氛围、教学方法以及评价体系等方面阐述了如何培养初中生自主学习英语的能力以及在培养过程中应注意的问题。
简介：在二语(外语)教育领域,随着学习者自主性研究的不断深入,教师自主性在过去的十年也逐渐成为研究的一个焦点。通过全面、深入研读有关文献,本文首先探讨教师自主性的涵义,接着分析教师自主性和学习者自主性之间的关系。对两者关系的讨论主要围绕教师在发展学习者自主性过程中的责任、态度和能力进行。文章最后审视促进教师自主性发展和教师发展的三种主要途径,即人们较为熟悉的行动研究、反思性教学以及近年来才兴起的探索型实践(exploratorypractice)。
简介：本文首先探讨了“自主学习”的理论框架,然后分析了综合英语课的任务与现状,最后以上海理工大学外语学院英语专业《综合英语》核心课程改革为例,通过对部分网络自主学习平台板块的展示,探讨了基于网络的《综合英语》课程自主学习模式,旨在提高英语专业的课程,充分调动学生自主学习英语的主观性和能动性,培养高质量的英语人才。
高中英语自主学习方法初探
中学生英语自主学习能力的培养
如何培养中学生的自主学习能力
英语教学中实施自主学习的方法
初中生英语自主学习能力培养途径
高三英语总复习中的知识网络构建
培养初中生自主学习英语能力的探索
培养学生自主学习能力的三种途径
培养初中生自主学习英语的能力初探
英语教学中如何实现自主性学习
构建学生自主学习英语课堂的策略
二语教育的教师自主性研究(英文)
初中生英语自主学习习惯的培养
培养初中生学习英语的自主性
对小学生自主学习英语能力的探索
将舞台还给学生——浅谈自主、合作、探究学习方式
基于网络的《综合英语》课程自主学习模式研究
引趣·激趣·延趣——引导学生自主学习
让自主有效徜徉在小学英语课堂
浅谈如何培养初中生英语自主学习能力
