简介:基础教育课程改革决定了必须加速推进教师教育改革,教师教育改革要坚持为现代化建设服务的方向,强调师范院校在教师教育中的主体地位,实现教师教育资源的合理配置.
简介:教师继续教育必须基于教育研究,而远程教育是教师基于教育研究开展继续教育的有效途径。实施教师远程继续教育,需创建适于教育研究的多媒体网络环境,正确处理与其它教育形式的关系。
简介:摘要:爱国教育是每个学段必不可少的教育内容,对于学前阶段的幼儿来说,这个阶段是培养幼儿个性发展和正确价值观念的最主要阶段,也是幼儿形成良好道德品行的绝佳时期,所以在这个阶段对幼儿进行爱国主义教育的意义十分重大。同时,在学前教育中对幼儿进行爱国主义教育也是幼儿德育的重要内容,教师要主动承担起爱国教育的责任,通过幼儿的一日生活不断加强对幼儿爱国主义情感的培养,使爱国主义情怀能够根植于幼儿的心灵中。
简介:
简介:进步论、多数论、功利论不仅不能给教师教育提供坚实可靠的理论根基,而且将导致教师教育走向师道不彰、集体平庸和价值异化的误区。因此,教师教育有必要引入古典目的论的智慧,为自身寻求更加牢固的理论根基,明确教师教育的根本目的,确立正确的发展方向,推崇教师与学生共同追问美好生活的德性,并且以理解为基点,以对话为路径,以制度为保障,从而走出进步论、多数论、功利论带给教师教育的现实困境与发展误区。
简介:长期以来,我国职前教师教育偏重理论知识传授,忽略实践育人的意义与价值,造成师范生实践性知识缺乏、适应期过长等弊端,影响了职前教师的教育质量。树立实践育人观念,强化实践教学环节,关注师范生实践性知识的生成,俨然已成为教师教育改革的重要课题。在这一背景下,教师自身、教育实践、个体知识、教育经验、教育情境等日渐成为教师发展、教师学习的依靠性力量。相比之下,教育理论、课程教学、教师合作则备受冷落,教师对之不信任感增大,甚至将之视为教师教育效能感低下的根源之一。
简介:面向21世纪,世界各国将先后进入知识经济时代。在这个时代,科技、文化、教育变成了社会经济和社会生活的核心要素,而教师的培养工作就变成了社会经济、政治和文化发展的一项重要任务。因此作为现代教育科学发展的重要成果之一──教育技术学的参与,从根本上改变了整个教育模式,对提高学习效率和推动教育改革,培养高素质的教师队伍有极其重要的价值。
简介:《教师教育学报》是以教师教育研究为主要内容的学术期刊,关注教师教育研究前沿,跟踪教师教育热点话题,开展教师教育理论研究,主要开设有"理论前沿""教师发展""课程与教学""学科教育""政策与管理""国际比较""人物专访""改革与实践""专题论坛"等栏目。
简介:当前老师最需要的教育是什么?笔者认为既不是学历教育,也不是法制教育,更不是教育教学理论与相关知识的教育。目前教师最需要的教育是为人的基本要求——责任心的教育。记得笔者中学时代的老师学历都不高,多数老师课余时间还得下地干农活,但是他们却能挑灯夜战,不只是为批改作业(那时根本就没有太多的作业),也是为了自身的学习,为了提高自己文化水平和教学水平。那时候虽不讲什么教师继续教育,可是老师
简介:教育民主不是不要教师权威,而是强调教师的权威必须建立在学生的心灵之上,是学生对教师发自肺腑的尊重,而不是对教师的敬畏或迫不得已的服从。对此,我要强调四点。
简介:党的十五大报告指出:“认真贯彻党的教育方针,重视受教育者素质的提高,培养德、智、体等全面发展的社会主义事业的建设者和接班人.”《中国教育改革和发展纲要》谈的更加明确:中国的教育要由“应
简介:现代教师同其他技术行业一样,也是一种必须经过严格的、持续不断的专业训练而获得专门知识和专门技术的专门职业。教师也必须具有不同于其他行业的特殊能力,即教育能力。西方研究者诺尔(D·M·Knor)、希勒(J·H·Hiller)及其同事所罗门(D·Solomon)等的研究指出,教师在达到必要的知识和智力水平后,专业教育能力(思维的条理性、逻辑性,口头表达能力、组织教学能力等)是教师不可缺少的特殊能力,与教学效果有较高的正相关。
简介:教师的可持续发展是一种不断更新的过程.探讨新型的开放式、多元化的教师继续教育管理策略,使基础教育教师的可持续发展得以保证和初步实现.
简介:进入21世纪的中国高等师范教育,面临着一个新的历史发展阶段,师范教育向教师教育发展已成为高师教育与国际教师职业发展的必然趋势.
简介:在书中,作家用他们如橼之笔,绘声绘色地讲述了一个个动人的故事,塑造出一个个生动感人的人物形象。那么,作家是怎样记叙他们的读书经历、回忆童年的老师的?这又带给我们什么样的思考?
简介:学校开展价值教育主要靠教师,教师价值素养与价值教育能力的提升是学生价值品质提升的基础和前提。一、教师价值教育能力的状况1.部分教师职业倦怠比较严重据“中国教师职业压力和心理健康调查”显示,29%的被调查教师存在严重的工作倦怠,86%的存在一定的工作倦怠。
基础教育课程改革与教师教育
基于教育研究的教师远程继续教育
爱国教育、学前教育和教师使命
教师教育技术素养评价初探
教师教育的批判与重构
实践性教师教育反思
教育技术学与教师素质
《教师教育学报》征稿简则
当前最需要的教师教育
民主教育与教师权威
素质教育与教师素质
现代教师的教育能力结构
教师教育的管理策略思考
面对教师教育的几点思考
生物教师与创新教育
教师如何教育自己的孩子
教师如何提升教育技术能力
名人眼中的教师教育魂
教师有信仰教育有希望
价值教育能力提升教师幸福