简介：摘要民国时期，国家局势的危亡与边疆民族危机的窘迫，强烈的民族责任感与使命感，使西藏迅速成为史学界关注的焦点。民国期间汉文藏族史书的编纂一开始便深受民族主义学术思潮以及以西方民族学、人类学、社会学以及宗教学等西方民族主义理论与史学方法的影响，在记述内容、体例及编纂方法等方面均开始不同程度的变革。

简介：摘要急性主动脉病变危险性高，需及时影像学评估予以鉴别，而MSCT和CTA能够做出准确判断，并为治疗方案选择、治疗后随访的首选检查。多学科（MDT）平台对不同学科参与者发展至关重要。本文主要就心脏大血管异常的影像特征做一阐述，着重介绍目前胸痛中心建设中遇到的高危胸痛疾病之一，获得性主动脉疾病-主动脉夹层的影像学特征。

简介：中国画中的意象亦是一种美学创造,对中国画意象这个概念的认识,尤其注重在绘画中对意象的把握和运用

简介：

简介：摘要红叶石楠是我国城市建设绿化工程应用较多的植物，为我国环境绿化事业做出了较大贡献。红叶石楠叶片形态较为特殊，主要有椭圆状和椭圆针状2种。红叶石楠的颜色会随季节更替而变化，夏季枝叶呈现鲜绿色，而在春尧秋季则呈现出鲜红色。红叶石楠的颜色及形状都比较独特，具有一定的观赏性，可以作为绿化树种。此外，红叶石楠还具有净化环境栽培简单且所需资金较少等优点，因而被多个省份引进种植。为了高效优质栽植红叶石楠，我们将红叶石楠的主要特征特性尧种植与养护技术概述如下。

简介：如果进行长城学研究过程中,但因研究长城学的理论问题,长城学的研究对象

简介：第三个阶段是网络文化批判性研究阶段,第二个阶段称为网络文化研究阶段,网络文化研究成形阶段

简介：摘要本文选用山西省38个台站1958~2013年逐月降水量资料，对山西省降水时空变化特征进行分析。结果表明近56年山西省四季降水量和年降水量变化趋势一致，均呈现出逐年减少的趋势，气候倾向率却有很大的差异；山西主要有三个多雨区，分别位于晋东南太行山区和中条山区、吕梁山区、五台山区。阳城年平均降水量最大，大同年平均降水量最小，两地之间的降水量相差40%左右；春季降水分布同年平均降水量类似，夏季降水量具有明显的经向分布，东西部降水量较大，中部降水量小，秋季平均降水量从北到南逐渐增加，季降水量从北到南逐渐增加，分布特征基本与春季降水量类似。

简介：摘要众所周知，英文的翻译是比较难的，而法律英文的翻译更是难上加难。翻译人员由于缺少对于法律文体特征的理解，同时缺乏对法律文本自身形式的理解，导致在翻译法律英文文本时无法准确判断疑问的取词及法律意义。由于法律文本的文体特征比较重要，所以需要翻译人员在翻译时通过语句结构与词汇两方面对文体特征进行分析，归纳总结出在法律英语翻译中一些常见的问题，促进法律英语翻译技巧与准确度的提升。

简介：中国画中的意象亦是一种美学创造,尤其注重在绘画中对意象的把握和运用,对中国画意象这个概念的认识

简介：摘要当代设计中科技与艺术的关系越来越密不可分，从设计的特征入手，分析科技与设计相交融产生的原因及所存在的利弊，并对未来科技与设计的关系进行展望，二者会不断相互促进、相辅相成，并更好的为人类服务，创造出更好的产品。

简介：国际恐怖主义造成人员伤亡的特点,国际恐怖主义的活动方式特点,在全球发生的15000多起国际恐怖主义活动中

简介：第二阶段是国内的或全球的生产者网络市场和消费者网络市场,网络市场可以分为企业对消费者、企业对企业、国际性交易3种类型,1　网络市场的演变1.1　网络市场演变的阶段从网络市场交易的方式和范围看

简介：摘要选取一座膜屋面建筑作为研究对象，对其屋面径流现场监测的基础上，分析膜屋面雨水水质特性及污染物相关性，研究发现膜屋面径流污染物相对其它屋面水质较；膜屋面雨水污染物之间存在相关性。

简介：毛泽东的革命史观是在中国人民革命战争的特定历史条件下形成的,[27]毛泽东.中国革命与中国共产党［M］,在中国革命的各个历史时期

简介：摘要铁矿床的地质环境和构造大多十分复杂。沉积地层中的岩浆活动也是非常频繁和多阶段的。沉积地层内部的一系列热液活动更为明显，对岩石矿体的侵蚀作用非常明显，因此各种成矿物质来源极为丰富，具有开采的前景和市场价值。

简介：在秦牧的散文中,在《土地》中,作者运用这些联想

简介：各年份流入我国第二产业的FDI均占全部FDI的70%左右,东部地区、中部地区、西部地区三大地区累计实际利用FDI金额占全国累计实际利用FDI总量的比重分别为86.15%、9.23%和4.62%,其FDI金额占到流入第二产业FDI金额的90%

简介：　　（二）创新了发展关系　　毛泽东时代,　　（三）创新了发展体系　　科学发展观是一个以理论创新和实践创新相结合的发展体系,吸收了毛泽东、邓小平、江泽民的统筹发展、全面发展、可持续发展等重要发展思想

简介：摘要数学是高中阶段的基础课程，随着课程改革的不断深化，对高中数学的教学目标也提出了更高的要求。目前，高中数学的教学目标已不再仅仅是要求学生掌握数学知识，而是要更加全面地提升学生的数学素养，尤其是要培养学生的数学核心素养。简单来说，数学核心素养主要是指要用数学观点、数学思维和数学方法观察、分析和解决问题，要求要用数学的眼光看问题，这种能力从学生的长远发展来看是极为重要的。