简介：BenQFP931在外观上延续了这个系列经典的简约设计风格，具有黑色和银黑两种颜色可供选择，FP931的边框仅有16毫米宽，不但从视觉上看起来显得屏幕更大，还可以用它来拼接电视墙，因为边框越窄，屏幕之间的接缝就越小，视觉效果自然也就更好。

简介：摘要：本文旨在探讨小学生作文中的逻辑思考与行文流畅性。通过对写作过程中的思维训练、写作技巧、语言运用等方面进行深入研究，发现影响小学生作文中逻辑思考与行文流畅性的因素主要包括学生的思维能力、语文能力、阅读积累和写作兴趣等。

简介：记得84年在英国进修戏剧时,著名莎剧专家MichaelHattaway教授曾邀我去伦敦的巴比肯中心观看英国皇家莎士比亚剧院上演的《一报还一报》。皇家莎士比亚剧院精湛的演出令我叹服不已,至今难忘。想不到时隔九年,我在国内居然看到了一出无论导演构思还是表演技巧都完全可以与之媲美的演出。由陈明正教授导演的《一报还一报》是我近年来看

简介：摘要目的探索单相抑郁（unipolar depression）和双相抑郁（bipolar depression）患者前额叶激活特点。方法通过近红外光脑成像（near infrared spectroscopy，NIRS）技术采集并比较69例单相抑郁患者（单相抑郁组）和68例双相抑郁患者（双相抑郁组）在言语流畅任务下前额叶的含氧血红蛋白浓度变化，采用偏相关分析法分析24项汉密尔顿抑郁量表（Hamilton Depression Scale，HAMD）总分及各因子分与受试者前额叶激活的相关性。结果单相抑郁组和双相抑郁组患者在左侧前额叶背外侧区、双侧前额叶腹外侧区和眶额皮质区检测通道的含氧血红蛋白浓度变化差异有统计学意义（P<0.05），且右侧前额叶背外侧区含氧血红蛋白浓度变化与双相抑郁和单相抑郁组抑郁症状的严重程度相关（P<0.05），而左侧前额叶背外侧区含氧血红蛋白浓度变化与单相抑郁组抑郁症状的严重程度相关（P<0.05）。结论双相抑郁患者和单相抑郁患者在前额叶外侧区和眶额皮质的激活差异有统计学意义，且双相抑郁患者左侧前额叶背外侧和右侧前额叶背外侧的激活与抑郁症状严重程度的相关性存在差异。

简介：

简介：摘要：本文以城市道路改造工程为研究对象，探讨其对交通流畅度与环境的影响。通过对不同改造策略的分析，我们发现在提升交通效率的同时，必须重视环境保护，以减少污染和生态破坏。研究结果表明，采用合理的道路设计和绿色交通措施可以有效提高交通流畅度，减少交通拥堵，并对城市环境产生积极影响。因此，在城市规划和交通管理中，应充分考虑交通与环境的平衡，以实现可持续发展目标。

简介：一、思维流畅思维流畅是课堂教学流畅的核心,一堂课的成败,首先可以从学生思维是否活跃流畅来评判。这种流畅,一方面指思维的直线性,如由一个环节过渡到另一个环节,由一个知识点跳跃到另一个知识点,思维呈“流线型”，学生学习会有一脉贯通、水到渠成之感；另一方面是指思维的发射性，如举一反三，以一点为源作多角度思考，或两点之间建立多方面的思维联系，这样的思维呈“网络型”，学习中会有触类旁通、

简介：有一首偈子是这样说的“春有百花秋有月，夏有凉风冬有雪，若无闲事挂心头，便是人间好时节。”简简单单的四句话没有色彩上的勾描，也没有繁复绚丽的雕饰，可是结尾的一句话让人在闲暇的时刻却一直玩味不已。音乐的美感虽然从头来说我们谁也感觉不到，可是静谧到心底的心意还不是半闲或者偶然片刻的得闲可以体味得到的。

简介：流畅状态是指当人们从事一项任务难度与技能相当的活动时,对活动入迷、全身心投入,注意力高度集中,活动顺畅、高效,得心应手,达到一种活动与意识融合、时间感消失和忘我境界时的心理体验。在警务战术领域较少发现有关技战术流畅状态的研究报道。本文针对互动影像靶的软硬件构成和训练设计展开了论述,采用心理测量和数据分析的方法对获取的100名警校学员的有效测评数据进行分析,研究警校学员在互动影像靶战术训练过程中的流畅状态特征。

简介：本研究以参加2008年全国青少年网球锦标赛的132名运动员为研究对象，对运动员竞赛心理策略、流畅体验、运动表现关系进行探讨。结果显示：竞赛心理策略多项因子与流畅体验多项因子存在显著正相关；竞赛心理策略中自我谈话、目标设置、表象等五个策略与四个积极运动表现因子呈显著正相关。情绪控制策略与三个不良运动表现因子呈显著负相关。本研究为青少年网球运动员竞赛心理策略的训练工作提供实证依据。

简介：摘要：

简介：摘要目的采用低频振幅（amplitude of low frequency fluctuation, ALFF）初步探索轻度认知障碍（mild cognitive impairment, MCI）患者言语流畅性下降的脑机制。材料与方法前瞻性纳入20例MCI患者（MCI组）及16 例性别、年龄、受教育程度相匹配的健康人作为对照组（健康对照组），入组前分别采集两组临床资料、神经心理学量表和静息态功能磁共振（resting-state functional magnetic resonance, rs-fMRI）数据。采取ALFF分析方法，比较MCI组与健康对照组静息态脑功能差异，并进一步采用Spearman相关分析分别观察ALFF变化的脑区与言语流畅性测试量表的相关性。结果与健康对照组比较，MCI 组患者右侧岛叶/颞上回ALFF降低（高斯随机场校正，voxel P＜0.005，cluster P＜0.05）。未发现ALFF升高脑区。降低的ALFF值与蒙特利尔认知量表基础版的流畅性测试有显著的正相关性（rs=0.500，P=0.025）。结论MCI存在右侧岛叶/颞上回大脑活动降低，可能是患者言语流畅性下降的原因。

简介：《华西都市报》2011年1月26日消息，年关将近，在内江某柠檬加工厂里，仍有许多工人在忙碌。工人说：“我们的老板非常仁厚，他信守承诺，卖了自家住房，给我们100多名民工及时兑现工资。我们也不能不仗义，不能在老板需要我们赶工期时请假回家。”

简介：以台北市PUMA荧光夜跑参与者为研究对象,采用问卷调查法探讨PUMA荧光夜跑参与者涉入程度、流畅体验及幸福感的关系,旨在推广荧光夜跑活动,提高广大民众参与荧光夜跑的积极性。研究发现：1）涉入程度对流畅体验有正向预测力（β=0.91,p〈0.05）;2）流畅体验对幸福感有正向预测力（β=0.46,p〈0.05）;3）涉入程度对幸福感的影响不显著（β=0.08,p〉0.05）。建议：1）赛事组委会可通过举办推广活动和报名优惠活动,建立微信平台公众号,或举办路跑健康知识讲座,以此提升夜跑参与者的涉入程度。2）夜跑赛事考虑取消前几名的特殊奖励,改成规定时间跑完后人人参与抽奖,或在夜跑赛程中加入巧思或设计趣味闯关活动,进而提升跑友体验流畅的机会。3）赛事组委会应加强结合夜跑赛事与民众生活紧密相关的主题活动,应重视赛事活动生活细节的策划,打造一款能够提升民众生活幸福感的赛事。

简介：“中学数学核心概念、思想方法及其教学设计的理论与实践”课题组于2009年11月9、10日在湖北省荆州市实验中学召开第五次课题研讨会，会上襄樊市的朱小平老师和南通市的陆志强老师就“平方差公式”以同课异构的方式呈现了两节课，两位老师不同的课题引入方式成为参会者讨论的焦点，也引发了大家对课题引入的思考．

简介：在杭州市学军中学的校园学术节中，笔者需要开设了一节示范探究课，内容是排列组合的章节复习课．

简介：摘要目的观察低频重复经颅磁刺激治疗脑卒中后非流畅性失语症的临床疗效。方法回顾性分析171例脑卒中后非流畅性失语症患者，分为对照组64例和观察组107例。对照组和观察组分别接受常规治疗和低频重复经颅磁刺激治疗，分析患者语言功能。结果治疗后，与对照组相比，观察组患者自发言语、听理解、复述、命名等WAB评分升高（6.35±1.46vs5.03±1.21分，7.38±1.69vs6.17±1.56分，7.82±1.75vs6.34±1.66分，4.90±0.81vs3.94±0.73分），AQ评分升高（55.8±6.2vs47.6±5.5分），组间比较都有统计学差异（P均＜0.05）。结论低频重复经颅磁刺激在脑卒中后非流畅性失语症中应用效果良好，能够有效促进语言功能恢复，临床上值得应用。

简介：以85名小学2~6年级儿童为研究对象,采用方差分析、分层回归探讨小学高、低年龄阶段发展性阅读障碍儿童视觉注意广度的发展变化,并以同年龄正常阅读者作为对照组;同时在不同年龄阶段探究视觉注意广度对阅读流畅性发展的预测作用。结果显示：（1）发展性阅读障碍儿童存在视觉注意广度缺陷,并呈现出在小学高年龄阶段更严重的趋势;（2）在阅读障碍儿童中,视觉注意广度对汉语流畅阅读的显著预测作用随发展增强;而对于正常阅读者,视觉注意广度仅显著预测低年龄段学生的句子朗读流畅阅读能力。以上结果表明视觉注意广度与汉语流畅阅读能力关系密切,今后汉语阅读障碍的相关干预研究可以尝试从视觉注意广度训练方面切入。

简介：摘要目的基于功能性近红外光谱成像技术探索青少年抑郁障碍患者与健康青少年在言语流畅性任务中各个脑区氧合血红蛋白反应特征及差异。方法本研究于2021年3月至2021年6月纳入29例青少年抑郁症患者(抑郁组)和26名健康青少年(健康组)。采用汉密尔顿抑郁量表评分评估患者抑郁严重程度；并应用近红外脑功能成像仪进行言语流畅性任务，测量前额叶及两侧颞叶氧合血红蛋白相对浓度变化。使用SPSS 26.0统计软件进行数据统计，性别计数资料采用卡方检验，两组间比较采用t检验，不符合正态分布的计量资料两组间比较采用Mann-Whitney U检验。结果在言语流畅性任务中，青少年抑郁组前额叶氧合血红蛋白浓度及左侧颞叶的氧合血红蛋白浓度与健康组比较均差异无统计学意义(均P>0.05)，右侧颞叶氧合血红蛋白浓度[-9.179(-22.231，4.789)]明显低于健康组[12.754(-9.438，35.008)]，差异有统计学意义(U＝538.00，P<0.05)。青少年抑郁组右侧颞叶氧合血红蛋白浓度与汉密尔顿抑郁量表评分无相关性(r＝0.092，P>0.05)。结论青少年抑郁患者在进行言语流畅性任务时右侧颞叶区功能低于健康青少年，为进一步研究抑郁情绪及部分认知灵敏性损害与右侧颞叶功能的关系提供依据。

简介：《数学课程标准》指出：“有效的教学活动是学生学与教师教的统一，学生是学习的主体，教师是学习的组织者、引导者与合作者．”“数学教学活动应激发学生的兴趣，调动学生积极性，引发学生的数学思考，鼓励学生的创造性思维，要注重培养学生良好的数学学习习惯，使学生掌握恰当的数学学习方法．”在初中数学课堂教学中，通过情景导入、学生的自主学习、合作交流、教师的点拨等环节，学生对数学概念、法则、性质、定理等知识应当能初步掌握．然而，要深刻理解、掌握和运用数学概念、法则、性质、定理，必须要经过例题的教学。