简介：

简介：摘要：现阶段，社会发展速度的不断加快，各国之间的联系日益紧密，英语作为一种各个国家上通用的语言，所具有的重要性是不言而喻的。在小学校园内部教学实践活动开展的过程中，很多教师所关注的都是词汇句型语法的教学，但是却忽略了文化背景这个知识的有效渗透，这也导致很多学生在使用英语的过程中，存在着相关文化的失误，严重影响了学生学习质量的改善。所以本次文章也是在文化背景这一知识的有效渗透下，探讨英语课堂教育工作的具体开展方法，希望能够优化小学生英语知识学习的效果，促进学生未来的良好成长和进步。

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简介：英语教学中文化背景知识的介绍一直未得到足够的重视.似乎认为只要进行语音、词汇和语法规则的教学就能够提高学生的听说读写能力,就能理解英语、完成交际.而实际上由于不了解语言的文化背景,不了解中西文化的差异,在英语学习和英语交际中屡屡出现歧义误解,语用失误的现象.文化背景知识是听力理解的钥匙,是提高口语的前提,是阅读理解的关键,是英文写作的基础.

简介：语言的学习离不开对文化背景知识的了解，学习旅游英语亦是如此。在旅游英语阅读教学中注重文化知识的导入，能加深学生对所学内容的理解和掌握，增强语言应用和跨文化交际能力，使学生们的专业素质得到进一步提高。

简介：摘要：调查显示，目前我校特长生英语学习情况不容乐观。“干坐生”和“觉主”普遍存在。究其原因，一方面，我校处于边远城镇，信息相对比较闭塞，学生大都来自附近周边农村，基础普遍比较薄弱，尤其是特长班的学生对英语没有兴趣，英语课成了教师一个人自说自演的话剧，长期下来英语成绩可想而知。另一方面，通过个别访谈和调查问卷得知，90%以上的特长生主动获取知识的意识更是十分淡薄。这样势必会增加英语课的授课难度。并且，不少艺术院校在大学录取时又对艺术生的英语成绩设限，英语成了很多特长生的硬伤。所以，如何让特长班的学生对英语感兴趣、乐学，又能达到艺术院校的分数要求，就成了我们急于解决的问题。

简介：摘要:在当今日益全球化的社会环境中，跨文化交流和理解变得愈发重要。对于高中生而言，除了掌握扎实的英语写作技能外，融入文化背景知识也成为提高写作水平和表达深度的关键。了解并运用文化元素不仅可以使学生的写作内容更加生动有趣，也有助于拓展他们的认知边界，培养跨文化沟通的能力。通过引导式教学、多媒体资源的运用、小组讨论和合作写作以及实践性写作任务设计等方法，可以有效地激发学生对文化元素的兴趣，丰富他们的写作内容，提高写作水平和文化素养。

简介：<正>英国文化是欧洲文化的一部分,语言的学习不能不以一定的文化知识为基础,欧洲文化渊源所自主要有二:希腊——罗马的古典传统(theGreco—Romanelement)和希伯来—基督教的中古传统(theJudeo—Christianelement)。希腊代表着西方重理性和现实的文化模式。而希伯来则代表着东方重感情、信仰和心灵的文化模式。有了这两个传统的结合,才产生了崭新的文化和文学。到了中世纪后期,发生了知识爆炸和文艺腾飞,即文艺复兴运动,中古时期文化发展遂至顶峰,而在这峰巅之上,有一颗璀璨的明珠,那就是基督教《圣经》。

简介：人权是人的社会性权利。人权社会性的一个重要方面是：人权的发展状况要受到社会文化传统和条件的制约。人权与其文化背景的关系是普遍性与特殊性的关系。人权与文化背景的关系主要表现在：文化传统影响着对人权的理解，保存和发展民族文化是人权的重要内容，人权的实现要受到文化发展水平的制约。

简介：女书通行区是一个瑶汉杂居区，隋唐以来瑶汉两族互相影响，逐渐融合，产生了既有明显瑶族特色又有汉族遗风的双重文化；江永女书地处古代越楚文化的交接地区，深受古楚越文化的影响，与此同时，原始的稻作文化与祭祀文化使得女书艺术的特色更加璀灿鲜明。

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简介：摘要我首先训练学生跟上讲话人的语速，在听的时候遇到自己不理解的词要继续听下去，通过上下文猜测词义，然后我让学生学会预测和取舍技能。因此，最好先让学生浏览一下题目及选项，做些预测性的心理准备，如出现数字、人名、地名，应引起重视；要特别注意关键词、暗示词、过渡句等，对上下文将要发生的事情及结果，作出符合逻辑的推断，最后抓住结束语。

简介：摘要跨文化交际能力直接影响外语能力，而文化移情是跨文化交际的核心内容，直接影响到跨文化交际的质量、效果和进程。由于交际双方语言、文化背景以及思维方式等不同，常常因为移情缺失或移情过度而造成跨文化交际障碍甚至误解。鉴于此，在跨文化交际中，为发挥文化移情的正能量，有必要加强自身的文化语感体验，激发文化移情意识;正确认识文化移情的价值，提高跨文化交际能力；探究多元文化下多语者的文化移情能力，从而克服文化羁绊，进行有效的跨文化交际。

简介：摘要：“综合实践活动”课程是一种与各学科领域有着本质区别的新课程领域，是我国基础教育课程体系的结构性突破。以前的实践活动融合区域文化不足；学校资源缺乏有效整合。本论文发掘本土文化内涵，开发出一部分融合本土文化的初中综合实践活动课程，深入感受和学习镇隆荔枝知识及其生态意义；对于推动惠阳区全面实施课程标准，提高教师，学生、家庭，社会对综合实践活动课程的认识和对区域文化的认同感具有较好的研究价值和实践意义。

简介：【摘要】 新课程标准下的高中新教材更加丰富了英美等国家的地理、文化背景知识，教师若能在教学中巧妙应用，定能激发学生学习英语的兴趣，培养新的词汇学习策略，利用英语国家的地理、历史文化知识，培养学生语篇理解能力，利用英美国家的社交礼节和文化习俗知识，增强学生用英语进行跨文化交际能力

简介：【 摘要 】 语言是文化的载体，文化是语言的内涵。语言学习不能独立于文化学习，但目前高中英语教学仍缺乏对英美文化背景知识的强调，导致学生对文化背景知识造成忽视，从而造成高中生英语学习的低效。本文将就高中英语教学中英美文化背景知识的体现及意义进行阐述，并探究其在高中英语教学 中 的实施方法。

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简介：摘要：在高中英语教学中，文化干扰一直是英语教学中的难点，要想让学生深入掌握英语知识的真谛，就必须为学生导入英语文化背景知识，让学生了解英语的社会背景。因此，在高中英语教学中，教师要积极为学生导入文化背景知识，从而能够让学生学好英语，不断提高高中英语教学实效。

简介：大家好,很高兴有这样一个机会和我们这些非常优秀的质量专家一起交流学习,和大家一起分享质量文化的研究学习心得。今天我主要是从企业合作发展的角度,来分析跨文化背景下的质量文化发展出现的问题以及如何实现统一。目前,中国经济建设发展过程中,合作和交流是一个

简介：从文化的角度探讨潮汕休闲体育特色,有利于改善潮汕休闲体育的环境,拓宽其生存空间,同时补充、完善、规范和升华岭南休闲体育项目。研究认为：潮汕地区体育管理模式主要有四种,即文体局、体育局、教体局和宣传部。潮汕休闲体育文化特色,从组织形式来说,有侨乡特色和社会化特色;从文化性格来说,具有兼容性、务实性、独立性、抗争性和平民化的显著特色。