简介：〔摘要〕《数学新课程标准》指出“数学是人类生活的工具，数学是人类用于交流的语言，数学能赋予人创造性，数学是一种文化。把数学与学生生活经验联系起来，可以让学生看到生活中处处充满数学，数学在生活中无处不在，学生学起来也亲切、自然、轻松。

简介：摘要学生要学学，必须从初中教师要从培养学生学习学的兴趣手，激发们的求知，提课堂教学效，引导学想好化抓起；化入他欲高率生初中学课、重、内容分有些极等，使初中学生地学基础知识和基本技能，开发们的突破化时少任务散及概念易混淆矛盾更好掌握化他智力，培养们灵活运用学知识解决问题的能力。他化独立初中学教学量化质关键词重庆市荣昌永荣摘要想好化抓起；突破化时少任务散及概念易混淆矛盾他化独立化质关键词一、首先要利用一切方式激发学生的学习兴趣。

简介：〔摘要〕《关于加强和改革农村学校教育若干问题》的通知中指出农村学校的主要任务是提高新一代和广大农村劳动者的文化科学水平，促进农村社会主义建设。作为一名农村中学的化学教师，为农业生产和农村的发展培养具有一定科学知识的人才是我义不容辞的责任。结合本地实际情况与本学科特点，我作了如下几方面尝试

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简介：摘要在化学教学过程中，实验教学是学生学习化学、进行科学探究的重要方式，是提高化学教学质量的重要的环节。新课改下，教师在处理实验内容时既要紧扣新课标的理念，还要改进和创新化学实验教学的方式，这样才能发挥化学实验在提高学生科学素养中应有的作用。为此，我们要充分利用教材中的实验，让学生进行自主实验，尽可能创造条件，变演示实验为学生实验，让化学实验成为学生探究化学奥秘的舞台。

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简介：摘要数学与我们日常生活紧密相连。生活离不开数学，数学也离不开生活，数学是人类生活的一部分。

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简介：摘要阅读名著不仅可以让学生在浮躁的社会中沉静下来，而且可以引导学生学会思考、充实课余生活、提高个人修养、净化个人心灵。那么，教师如何指导学生进行阅读名著，从而提高学生的阅读兴趣、提升语文课的质量呢？本文就从此角度出发探讨教师需要掌握的一些教学策略。

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简介：摘要初中数学是一门相对枯燥的课程,教师要想把初中数学教得好,学生学得生动有趣,教育必须需要创新,需要积极的运用各种方法,充分的调动学生学习数学的兴趣,充分的调动学生学习的主体性、积极性和主动性。

简介：摘要苏北农村的初中生书写情况令人担忧，要提高这些学生的书写水平，应重视写字教学，落实到实际行动上；激发学生的写字兴趣，爱上规范写字；加强教师的基本功训练，成为学生学习的榜样；各科老师齐心协力，让美书成为习惯；创建展示平台，让学生体验成功。想写好字不能只靠每周一节的写字课，还须长期坚持临帖，在日常书写中增强练字意识，养成良好的书写习惯。

简介：摘要初中数学是一门相对枯燥的课程,教师要想把初中数学教得好,学生学得生动有趣,教育必须需要创新,需要积极的运用各种方法,充分的调动学生学习数学的兴趣,充分的调动学生学习的主体性、积极性和主动性。

简介：<正>初中生活就像一杯百味茶,这里面有甜,有酸,也有苦。可不管怎么说,这其间始终充满着令人回味的香味。课堂上:初一学生活跃地举手,争着回答老师的问题,比比谁聪明。初二学生可是要经过一番思考,才会缓缓举起手,小心翼翼地回答问题。初三学生则不同,他们一手扶着眼镜,一手飞快地记着笔记,同时,目不转睛地盯着黑板,生怕浪费一分钟。

简介：摘要语文是一门重要的工具学科，是人类语言的基础，所以学好语文是至关重要的。要想学好语文最重要的是培养兴趣。同学门都认为语文是一门很枯燥的学科，灵活性差，知识太死。其实不然，语文的特点主要有三一是开放性。语文的外延和生活相等，生活的任何内容都离不开语文，只要有意识地学习，在生活的任何场合都可以学到语文。二是情感性。“文章不是无情物。”不仅文章，就连我们民族的文字也个个充满着感情色彩。教师带着感情教，才有可能教好；学生带着感情学，才有可能学好。三是灵活性。语文学科的知识体系不像其他学科那样呈现线形或链条形排列，而是螺旋式上升。因而语文学习的循序渐进、由浅入深，不是很严格的，是相对而言的。学习语文不能搞自我封闭，机械死板的学。那么，怎样才能更好的掌握语文这门学科呢？

简介：摘要物理概念是物理现象和事物本质属性的一种抽象和概括，是整个物理学知识的核心，它是学习物理学、理解物理公式含意、掌握其法则、规律等知识的基础。对此，物理概念教学仍是中学物理教学中的重要环节，重视和加强物理概念教学是教师的首要任务。

简介：摘要初中化学总复习是化学学习中的一个重要环节，是学生对整个初中化学知识进行系统全面的认识过程。初中化学课只安排一学年的学习时间，而总复习所涉及的内容多、时间短，要在短时间内取得好的效果，就必须深入研究与探索。如何利用较少的时间来完成复习工作，提高学生分析问题和解决问题的能力，在中考时取得较好的成绩，这是许多化学教师特别关心的问题之一。

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简介：摘要在劳动与技术课的教学中教师必须尊重学生的个性，改变自己的职业心理；要承认学生兴趣、性格的多样性与接受能力的差异性，在此基础上，开展创新性学教活动，使课堂形成一种和谐的环境；使每个学生都能够自主、生动、活泼地学习，只有这样才能充分发掘出他们的创新思维与创造能力。

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