简介:使学生产生出创造性思维,是教学效果良好的充分体现。然而,学生创造性思维的产生,又主要取决于教师的成功培养。如何培养学生的创造性思维?笔者将浅谈一些个人的看法:
简介:
简介:培养创造性思维,要掌握创造性思维的本质特点和原理,克服思维定势,丰富想象力,扩大知识面,提高直觉能力,培养专注力,养成分析和综合的习惯,把急待解决的问题作为研究课题,优化科研组织。
简介:绘景的创造性思维张洪琛绘景是戏剧艺术整体的组成要素之一。作为戏剧艺术的一个非主要部分,绘景无疑具有从属性。因此,其创造性往往被人忽略。而事实上,从属于戏剧演出的绘景是富于创造性的一种艺术形式。本文将从舞台假定性出发浅谈绘景的创造性思维。一、关于假定性...
简介:摘要 如何在自然,科学课中开发并培养学生的创造性思维,是新课程课堂教学的主要渠道。
简介:毛泽东创造性思维是理论化、系统化的科学思维体系,是马克思主义辩证思维中国化和中国思维方式现代化,是一种大思维。毛泽东创造性思维具有马克思主义哲学思维的本质特征,又有其独特的个性特质,主要表现为开放性、独立性、辩证性、预测性、反向性等。
简介:创造性思维与音乐思维从本质上来看,在音乐思维中,才使得音乐思维与人类本身所具有的创造性思维紧密联系
简介:<正>在知识经济时代,强烈的创新意识、旺盛的创造能力日益成为人的重要素质。小学教育本身所具有的特点,为培养学生的创新能力提供了极大的空间。下面就小学数学教学中如何培养学生的创新思维谈几点做法。
简介:创造性思维是指能够克服固定的思维模式,根据事物内在的联系以新异、独创的方式来解决问题的思维。创造性思维是人类的一种高级思维能力。在教学过程中,同学们要根据知识间内在联系多向联想、多角度思维,以克服思维定势的消极干扰,进发出思维的火花、产生灵感,创造性的解决问题。
简介:设计创意是被大众认可、感知、能够产生共鸣的某种创造性思维结晶。创新是设计的本质,创造性思维是设计的灵魂。创造性设计思维开发乃是各种门类设计创新活动的灵魂和动力。通过创造性设计思维开发,能够大大提高设计人员的创造能力,把握科学的创造性思维规律,打开创新创造设计之门,有效提高设计成果创新水平。设计人员的创造性设计思维能力培养要从科学用脑、知识体系构建和科学思维方式训练等方面综合进行。
简介:摘要:在小学教学阶段,数学学科教学是培养学生创造性思维的重要载体,创造性人才是国家建设发展的永久动力,创新人才的培养是需要从小进行培养。因此,如何在小学数学学科教学中,培养学生的创造性思维是需要数学教师不断进行探索的。
学生创造性思维的培养
数学创造性思维的培养
培养学生的创造性思维
勘探创造性思维的培养
绘景的创造性思维
音乐鉴赏创造性思维培养
幼儿创造性思维培养之我见
论毛泽东创造性思维的主要特点——毛泽东创造性思维研究之一
谈音乐思维与创造性思维的共性
有效训练发散思维培养学生思维的创造性
挖掘创造性思维因素提升学生创造能力
浅谈创造性思维及培养途径
培养学生创造性思维的途径
创造性思维下的数学教学
培养学生创造性思维举隅
如何培养学生的创造性思维
设计创意与创造性设计思维概论
小学数学创造性思维的培养