简介：数学的教学，最终要教师本人落实到课堂中去，要做到切实提高课堂教学效果，就要求我们教师“凡是你教的东西，就要教的透彻”。教师只有不断揣摩教材，才能对教材有独到的体悟，在课堂教学中也才能做到“精彩纷呈”。数学教师的教学，就应拉近数学与学生的距离，让学生感受到它的火热，辛受数学中生动的故事。把数学的形式化逻辑链条，恢复为当初数学家发明创新时的火热思考，做到返璞归真。

简介：汉语中"V上"现象分类繁多,虽然"上"形式相同,但却衍生出不同的语义。本文从探寻"上"的深层语义机制出发,认为"上"对于动词V的操作在本质上所起到的作用是一致的,即"通过V的作用,使得事物由一个定点移动到另一个定点","上"是联结两个定点的标记词。基于这一认识,本文分析了"上"在带有位移义、完结义、起始义的"V上"现象中是如何实现其本质特征的。

简介：一九八七年底和八八年初,谭霈生同志在《人民日报》和《戏剧评论》发表文章,提出了对“戏剧本质”的再认识问题,并阐明了他所推崇的“情境”说的观点和理论。这一举动,在戏剧界内部产生了很大影响。无论是搞戏剧理论批评的同志,还是从事创作实践的艺术家,都对此产生了兴趣,至今仍有所思考。关于什么是“戏剧本质”的问题,乃是一个很重要的理论研究课题。对它的深入探讨,不仅可以廓清一些长期存在的似是而非的结论,深化戏剧基础理论的学术研究,使其更接近戏剧自身所存在的真理;同时,也可以进一步推动我国八十年代初开始的戏剧实验、探索活动,对繁荣戏剧事业起间接的促进作用。

简介：圣埃克苏贝里的作品《小王子》是一部深得人心的童话故事,究其原因,除了它是带有象征意味的童话之外,最让人欣赏的要数作品一以贯之的爱的本质,揭示了"驯养"是发现真爱的重要途径这个哲学命题。

简介：文学本质论是一个现代文学理论问题，在中国文论现代转型发展进程中，文学本质论建构得到了高度重视，成为现代文论中的核心问题。文学本质论观念是一个历史建构与嬗变过程，从20世纪初到改革开放时期，文学本质论观念随着时代变革和文学发展不断变化，以适应不同时代的要求。新时期以来也是如此，从社会意识形态论到审美意识形态论，从审美论到人的文学论，乃至在反本质主义语境下对文学本质问题的重新探讨，反映了文学本质论观念的历史嬗变进程。对文学本质论问题及其观念嬗变的反思，一方面可从中获得应有的经验教训或历史启示，另一方面也促使我们思考当代文论所面临的困境和问题，克服反本质主义论争带来的消极影响和自我迷失的困惑，进行当代人应有的理论探究与建构。

简介：摘要关注数学问题的本质的出发点是让大多数学生参与问题的思考，并从中积累必要的活动经验.通过具体案例明确设计的问题，体现思维层次.点燃学生思维的火花，激发他们的求知欲，并有意识地为学生解疑搭桥铺路，落实有效教学.

简介：在中国现代意象诗学建构中，对意象本质的探讨最为充分。就对意象概念及其内涵的理解来说，随着诗歌创作和时代生活的变化经历了一个演化发展的过程；就意象命题的二元性来说，诗论家对意与象二者关系的探寻也见仁见智；就意象与中国传统诗学和西方诗学观念的渊源来说，诗论家对意象与比、兴、象征及意境的关联进行了深入的理论阐释。

简介：以劳动、实践作为美的本质,所以美的本质是劳动,实践派美学将人的本质(即人的特性)理解为劳动、实践

简介：意象作为中国传统抒情文学特别是以诗词为主导地位的韵文学的一个重要审美范畴，是由《周易》的卦象和《诗经》的兴象演变而来，并在汉魏六朝时期正式形成。但《易》之卦象是原始思维的产物，《诗》之兴象是宗教思维的产物，而文学意象是形象思维的产物。因而，意象的创造生动地反映了人类认识宇宙自然从"神化"到"人化"的过程。意象是意与象的契合。但是，文学意象形成后，"意"，即人的情感意志起着决定性的作用，成为意象的本质特征，意象的虚拟性就是意象情感本质特征的反映。

简介：为增强各国幻想界的沟通和联络．2009年度世界科幻大会专门开辟了一个叫做“国际幻想类奖项聚焦”的专题，一共有九个国家的幻想大奖在会上亮相。华裔加拿大科幻作家麦家玮宣读了2008年中国科幻最高奖项银河奖的获奖名单，简单介绍了中国幻想界的现状，并展示了刘慈欣、王晋康、长铗和夏笳等作者的照片。

简介：对联，也称楹联、联语等等，是我国独特的文学艺术形式，是中国传统文化瑰宝之一。对联专著几百上千部，全部作品至少在八十万副以上。

简介：空旷而又寥廓是这个时节给我们最强烈的印象。尽管深秋的风霜已经让我们感受到了冬季将要到来的冷竣，然而，大自然却以更广阔的袒露，向我们展现着生命无拘无束的旺盛。“万类霜天竞自由”的画面舒展在整个蓬勃的大地上。热爱生活的人们，在每个季节里都会感受到一种向上的，令人感动的大自然的造化和创造力。而人类的创造力正是这其中最令人自豪的一部分。

简介：声乐是一门专业性较强的艺术科学。声乐教学既有基础教育的特点,又有应用教育的特点。就我国现行的教育机制而言,声乐教学主要分师范类院校、艺术类院校两个体系,虽然两者同是声乐教学,但各有不同。师范类院校以基础教学为主,应用教学为辅;艺术类院校则相反,以应用教学为主,以基础教育为辅。具体的不同是:

简介：郭沫若《女神》之所以独树一帜、石破天惊,就在于他在中外文化激烈碰撞和深层次变革过程中,超越了中国传统诗歌的题材与主题,以全新的种种异国形象入手并且从最纯粹的意识层面着眼,第一次在中国鲜明地亮出了时代精神的旗帜——自由。在这部诗集中,诗人以豪迈的激情向具有两千多年封建专制沉疴的旧中国吹响了精神解放的号角,给当时的国人带来了思想解放的飓风,推动着中国史上少有的对自由精神的建构。

简介：关于文学的审美意识形态属性,这一方面是因为文学的历史哲学属性与文学的审美反映性质不过是对文学艺术中级（层）本质的不同描述,关于对文学的审美意识形态性的发现

简介：关于文学的审美意识形态属性,这一方面是因为文学的历史哲学属性与文学的审美反映性质不过是对文学艺术中级（层）本质的不同描述,关于对文学的审美意识形态性的发现

简介：摘要研究艺术美学的过程中，一个无法回避的问题是关于艺术美的本质。美是能引起非功利性的主体自我确认的形象。艺术是一个由人为的感性形象所引发的具有自我确证价值的虚拟世界。在了解了美的本质和艺术的本质之后，本文从四条探求美的途径出发，结合著名法国画家莫奈的作品《日出•印象》，分析探讨了艺术美的本质。

简介：19世纪末以来，当人们试图强调纯属形式的主观性以对抗生存的悲剧性处境时，西方社会和文化呈现出一种原始的“喜剧性”特征。传统的、亚里士多德定义的悲剧衰亡，现代悲剧在秉持一贯的目的和立意的同时，其形态发生了根本的改变，表现为：营造情境；超时空的历史凝缩；思想具象化与场景言说；悲剧喜写；语言的本体化等，这些改变反映了西方人对自我生存本质的理解与表述。

简介：本文旨在考察怀旧写作的哲学意蕴及其历史本质,文章涉及三个方面:怀旧写作的哲学意蕴;怀旧写作的本质和怎样评价怀旧写作的文学史意义。

简介：爱情和婚姻是世界文学中永恒的主题，中国作家张爱玲就是表现这一主题的行家。她书写的爱情故事并不浪漫美好，反而呈现出哀伤荒凉的笔调，表达了对婚恋、人性等诸多问题的深刻思考。本文试从婚姻爱情和人性本质的角度出发，以文本分析法为基础，解读张爱玲作品所表现的主题。