简介：静电在工业生产和日常生活中有很重要的应用。但我们在教学时常常是“纸上谈兵”,空谈静电的应用,学生感到枯燥无味,觉得静电应用离他们太远,收效甚微。为此,我们在教学过程成功地做了三个演示实验,收到了非常好的教学效果。现介绍如下。

简介：摘要为了能够对飞机的安全性和可靠性给予保障，首先便是需要对静电出现的机理和静电的放电类型做出一定要求，之后便提供出静电保护的相应措施，安装相应的静电器等。因此在本文之中，主要是针对了民用飞机静电保护的设计进行了全面的分析研究，同时也是在这基础上提出下文中内容，希望可以为同行业工作人员提供相应的参考价值。

简介：静电平衡类问题是同学们学习电学知识的一个难点，笔者认为，除了需要了解书上关于静电平衡状态下导体的4个特点外，同学们还应该明确以下几点：

简介：一、选择题1．一带电粒子射入一固定在0点的点电荷的电场中，粒子运动轨迹如图1所示的虚线abc所示．图中实线是同心圆弧，表示电场的等势面，不计重力，可以判断（）

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简介：【摘要】高考题浅析

简介：摘要在科技的发展下，电磁兼容问题已经变为了目前人们关注的重点，本文则在论述半电波暗室相关概念的基础上，对其应用有限元进行分析。

简介：内容摘要

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简介：1问题的提出目前广泛使用的波动演示仪器有横波、纵波的形成,弦上驻波,水波干涉等.演示波的形成的仪器,通常是采用两种方法实现的,一是在一铁质余弦曲线上焊接若干圆点,摇动余弦曲线产生波动现象,二是抽动一个事先绘制好的余弦透明片,通过幻灯机产生波动效果.上述演示实验,结构简单,效果逼真,使用方便,教学效果良好.但上述演示实验装置也存在一些缺陷:(1)演示波的形成是用已知的余弦图形模拟,波形事先定好,不论波源的频率快慢如何变化,波形都是相同的,因此,其表述的概念是不严格的;(2)波源不是严格意义上的谐振动,产生谐波也是不确切的;(3)驻波是采用高频电振动,课堂上看不清驻波的“慢动作”.

简介：例1两列简谐波均沿x轴传播，传播速度的大小相等，其中一列沿x轴正方向传播，如图1中实线所示，一列波沿x轴负方向传播，如图1中虚线所示，这两列波的频率相等，振动方向均沿y轴，则图中x=1、2、3、4、5、6、7、8各点中振幅最大的是x=——的点，振幅最小的是x=——的点。

简介：解析：相距1个波长的2个质点振动位移大小相等、方向相同，相距半个波长的2个质点振动位移大小相等、方向相反，B选项正确，相隔1个周期的2时刻波形相同，帮D选项正确，故选B、D.

简介：研究了波传播中存在的质点速度、相速度、群速度的概念。分析了这三种速度在数学上的相互联系、在物理意义上的区别，推导了这三种速度的相互关系。

简介：在统计中，我们除了关心数据的“平均水平”外，还要关心数据相对于“平均水平”的偏离情况，即数据的离散程度．极差、方差和标准差，都是刻画数据离散程度的统计量。

简介：在进行一个无线局域网的总体规划和设计的过程中,必须考虑信号的覆盖范围,如何找到最佳位置,通过预测从发射点到接受点的电磁波的损耗值,可以进行规划设计,在实际应用时,进行实测修正.在不同的环境和距离中,对2.4GHZ的电波传播损耗进行大量的实测,最后给出一个用于无线网络设计的预测2.4GHZ电波损耗的经验公式.

简介：摘要实验，是自然科学研究的重要方法，也是自然学科教学的重要手段。物理学是一门以实验为基础的科学，物理实验方法既是科学家研究问题的方法，也是学生在学习物理、掌握物理知识和运用物理知识解决实际问题中常用的方法。新课标也要求学生掌握一些探究问题的物理方法。

简介：摘要 ：静电是一种通过各种物理化学作用表现出来的电荷分离而出现的电火花。本文对静电以及静电现象进行介绍，列举了多个静电现象的案例，例如静电喷涂，静电除尘，静电选别等等。提出了静电的危害及防护，在静电的危害方面，提出了静电的多个危害，无论是个人还是工业危害，都应该得到重视，最后总结全文。

简介：1．如图1所示，在光滑绝缘水平面上，三个带电小球n、b、c分别位于边长为l的正三角形的三个顶点上，小球a、b带正电，电荷量均为q，小球c带负电。整个系统置于方向水平的匀强电场中。已知静电力常量为k。若三个小球均处于静止状态，则该匀强电场场强的大小为（）。

简介：对选修3—1教材变动的理解：在前一轮的人教版课改教材中，对静电知识的讲解分为两节：第四节：静电屏蔽与第十一节：静电的利用和防止。而新教材变为一节（第七节），且内容上仅涉及静电平衡状态、静电屏蔽、尖端放电（旧教材中为课后阅读材料），删除了静电除尘、静电的防止，静电复印放在第二节科学漫步中。增添了一组实验、处于静电平衡状态导体的特点，科学漫步中增添了雷火炼殿，课后增加了习题。就内容而言，新教材更加精练和新颖。

简介：1．电荷：自然界中存在正、负电荷，用丝绸摩擦过的玻璃棒带正电荷，用毛皮摩擦过的橡胶棒带负电荷。一个电子的电荷量e=1．60×10^19C，称为元电荷，所有带电体的电荷量都是e的整数倍。