简介：摘要目的探索研究高职护理专业人文关怀教育模式，提升高职护生技能操作和人文关怀能力。方法以整群抽样的方法将379名护生分为两组，其中实验组192人，对照组187人。对实验组进行人文关怀教育干预模式，对照组进行传统教育模式，实验组采用自身前后对照和与对照组横向比较观察人文关怀品质提升效果。结果两组护生在人文教育实施后人文关怀品质得分比较差异显著（P<0.05），实验组明显提升。结论校院合作实施护理人文关怀“两课堂”、“两类课”融合并重培养模式，有效提升了护生技能操作和人文关怀能力。

简介：摘要：护生要直接接触和服务于患者，是让患者受益的服务于社会的特殊群体。护生不仅要具备专业且扎实的理论知识与实践技能，而且还要有良好的职责心、耐心以及爱心，特别是面向老年患者的护理生更加需要接受严格考验。基于此，对情感教育在老年护理教学中的应用进行研究，仅供参考。

简介：摘要：护理学是一门面向全天候的综合应用性学科，其水平高低直接决定着我国医疗卫生工作的质量，同时也决定着“健康中国”的发展进程。外科护理课程是护理专业的一门重要课程，对护理人才的培养具有重要的意义。将思想政治教育融入到外科护理实践教学中，对于提高护理学专业学生的职业道德，提高护士的人文素质，起到了积极的作用。基于此，本文阐述了思政教育融入外科护理课程的策略，以供参考。

简介：    摘要：心理健康教育是素质教育的重要组成部分，也是当今教育界普遍关注的重要问题。学生的心理健康会严重的影响他们的身体健康、学习和行为表现，而良好的心理素养，对于学生成长发展的方方面面都有一定的价值。然而，部分中等职业院校内部管理较为松懈，并且由于中学生正处于身心发展的重要时期，心理健康问题层出不穷，严重影响到学生的学习质量和未来职业发展。

简介：摘要：新冠肺炎疫情期间，护理人员在抗疫防控工作中发挥了不可或缺的作用，为护理教育的发展提供了历史机遇，但同时也暴露了护理教育中存在的问题，对护理教育中的人才培养体系、教育模式和国际交流形态等提出了挑战。后疫情时期，护理教育如何化危机为机遇，值得护理教育者及护理工作者等各界人士思考。

简介：摘要：护士执业考试是护士行业准入和评定护士职业资格的考试，护士执业考试在改革中逐渐增加了考试的科目和难度，护士执业考试的改革和变化使中职护理教育也改变了发展的方向，中职院校的护理教育应当根据最新的考试大纲、学科的原则和变化、学生的学习特点和应用能力进行改革和创新。

简介：摘要：伴随着医疗卫生服务理念与模式的转变，医疗卫生事业中的护理人员从原来的单纯的、简单地照顾病人的角色逐渐的转变成为了护理工作管理者和健康教育者，健康教育也变成了护理工作的主要内容。本文通过对目前国内护理工作中健康教育现状的分析，探讨了推进健康教育的一些方法。

简介：摘要：科学教育以及人文教育充当现代化教育的两个组成部分，科学精神充当人文精神的关键，人文精神充当科学精神的内涵，现阶段人们给予医疗护理的工作需求呈现人性化转变，更多的涉及到人文理念与人文情感，此种情况也是护理学发展的必然结果。在具体的护理工作中，若科学的进行人文关怀，可以有效的消除患者不信任心理，妥善解决技术问题，护患关系的和谐性直接影响到患者安全性以及综合护理质量。因此新时期下高职院校的护理教育中要巧妙的渗透人文关怀意识，便于学生更好的适应今后岗位需求。

简介：摘要：健康评估是中职护理的核心教育课程，是连接护理基础知识与临床护理学科的桥梁。护理程序的第一步就是健康评估，它贯穿整个护理实践的全程，护士利用基础理论知识对护理对象的健康问题进行全面准确的判断。通过日常学习与临床实践过程中，培养护士的动手能力，发展护士的评判性思维能力，为之后学员的职业生涯打下良好的基础。但由于健康评估知识庞大且零散，医学术语较多，对于没有基础的学员来讲，大量的记忆是一件比较难的事情。本文会从学时分配、教学内容、教学方法、教学设备、考核制度等方面论述健康评估课程的现状，并针对健康评估教学现状存在的问题，提出一些有效的措施。

简介：摘要:在中职护理教学中，情感教育是一个重要的教学内容，对于中职护理学生们学好护理知识起着至关重要的作用。那么，在中职护理教学中，如何高效地开展情感教育呢？这是教师们正在面临的一大教学难题。基于此，笔者将围绕着这一个话题展开探讨，从“护患情感沟通、师生情感沟通、学习质量、学习态度”等方面展开叙述，谈谈自己的想法，希望可以对教师们有所帮助，在今后的教学中更好地进行情感教育，助力中职护理教学质量的稳步提升。

简介：摘要：创客教育作为在护理教学中的一种新型的教学形式，在护理教学中起着重要的作用。由于创客教育在护理教学中处于起步阶段，因此，广大教育工作者对其的应用比较少，而且部分教师在运用创客教育时会出现一系列的问题，导致护理教育教学的进程受到阻碍，因此，广大教师以及社会教育部门应该高度关注，对问题进行解决，保证护理教学的正进行。

简介：摘要：幼儿期是一个人生命中最关键的发展阶段之一，也是培养健康习惯和行为的关键时期。本文主要探讨了健康教育在幼儿护理中的应用，分析了健康教育对幼儿身心健康的影响，并提出了相应的建议。

简介：

简介：摘要：跨学科教学设计在护理教育中具有重要意义。本文从理论基础、关键要素和实施策略三个方面探讨了跨学科教学设计的核心内容。首先，结构主义理论、教学目标与内容整合理论以及学习者中心理论为跨学科教学设计提供了理论基础。其次，教学目标的明确确定、教学内容的有机整合以及教学方法的科学选择是跨学科教学设计的关键要素。最后，教师角色与技能培养、学生参与与激励机制以及评价与反馈机制是跨学科教学设计的重要实施策略。本文旨在为护理教育中的跨学科教学提供理论支持和实践指导，促进护理教育的全面发展。

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简介：摘要目的对慢性宫颈炎患者采用连贯性护理健康教育的干预措施，探讨其临床应用效果。方法抽取2015年4月-2016年4月本院收治的120例慢性宫颈炎患者作为研究对象，依据患者的入院顺序将其随机分为观察组（n=60）与对照组（n=60），观察组患者采用连贯性护理健康教育的干预措施，对照组患者采用常规护理措施，观察两组患者对疾病健康知识的了解情况，并对其进行护理满意度的调查。结果与对照组相比，观察组患者的疾病认知度明显更高，在疾病相关知识、治疗及护理注意事项答对率、疾病保健相关知识答对率、疾病排查方式答对率方面分别为90.0%、86.7%、93.3%、91.7%，均显著高于对照组的70.0%、71.7%、65.0%、76.7%，组间差异经统计学处理有统计学意义（P<0.05）；与对照组相比，观察组患者的护理满意度96.7%明显优于对照组的80%，组间相比差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论采用连贯性的护理健康教育对慢性宫颈炎患者掌握疾病相关知识具有较好的作用，能够提升患者护理满意度。

简介：摘要护理健康教育是一种“以患者的健康为中心”的新型护理模式.新的护理模式要求以病人为中心,针对病人的需求进行心理护理和健康指导,将患者健康教育有机地融入护理实践。护理健康教育是整体护理的重要组成部分，它贯穿于对患者整体护理的全过程。然而，在实际工作中，这些内容往往不到位，即使进行，也只限于向患者介绍一些住院知识与常见病的注意事项。笔者就此进行分析,以寻得对策,提高护理健康教育质量。

简介：摘要：本文对生命健康教育在中职护理教学中的应用进行研究，结合实际提出了相应的措施，以推动护理教学的有序进行。这不仅有助于增强学生的生命意识，还能使其养成良好的生活习，为其以后的健康成长提供保障。

简介：【摘要】护理专业是一个对学生专业素质和专业技能要求极高的专业，学生的综合素质和综合职业能力直接体现了教学质量与 水平，同时将对 学生日后相关 就业活动 造成直接影响，因此在日常 护理教育教学中，通过各种方法注重护理专业学生综合职业能力的全面培养 是护理教育发展的必然要求。