简介：现代社会日益呈现出信息化的特征。信息化是人类社会生产和生活各个方面广泛应用现代信息技术，深入开发和充分利用信息资源，加速实现现代化的过程。以微电子、光电子、计算机、网络通讯和软件技术为代表的现代信息技术，已经成为当今世界高技术发展的热点现代信息技术及其产业蕴藏着巨大的经济价值，

简介：SOA对非IT人士而言的确有些神秘，徘徊于IT门外的人，对SOA的概念总是时而清醒，时而迷茫。

简介：随着游戏行业的兴起，游戏教育逐渐引起社会各方的关注，其中一些潜在问题的也因此凸现出来，甚至一度成为某些媒体热衷炒作的话题。比起起步时间不长的中国游戏产业，中国内地的游戏教育行业则更加年轻，它在发展中更可能遇到各种问题和难题，需要更多的关注．而我们希望通过本期专题中的采访报道以及搜集到的资料，能让读者对于国内游戏教育培训有一些初步的认识。

简介：

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简介：在近期闭幕的美国国家教育计算大会（NECC′2003)上，依然有很多创新的教育软件出现。不过与往年不同的是，在各个交流场合都在谈论一个新的名词，这就是“Blog”。因为参加大会的很多教育研究者、教育工作者都有了个人的Blog，他们通过现场的无线网络向外公布自己的所见所闻。除了有这样的花絮，还有一个专门的小型讲座研讨Blog在教育和学习中的作用。Blog作为教育中的重要辅助应用，或者说是个人的终身学习工具已经成为了普遍的共识。

简介：良好的创新环境就是培养创新人才的"外因",只有在学校和社会都为学生创设了适宜培养创新精神和创新能力的创新环境,素质教育、创新教育、创新人才的培养

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简介：学校是素质教育的主阵地,学生绝大多数的时间是在学校中度过的,学校教育对学生一生的发展起着决定性的作用。所以,我们要让学生在课堂上愉快地求知,在校园里健康地成长,真正将校园变为学生成长的乐园。为此,我校以实施素质教育为切入点,以创建快乐校园为落脚点,采取了以下做法。

简介：二十一世纪就要到来,新世纪将是一个科学技术高速发展的信息时代。办公自动化是当前国际上飞速发展的一门综合电子、通讯、文秘和行政管理等多学科和技术的新兴科学,多媒体、计算机网络、电视电话、Internet等的出现为办公自动化展示了美好的前景。办公自动化技术的核心是办公信息处理技术,也就是利用计算机系统处理办公信息,这个核心的核心是计算机,而人是充分发挥计算机功能的关键。

简介：祖国要富强，民族要振兴，而全民族素质则成为关键。可以说，公众环境保护意识水平的高低从一个侧面反映了民族素质，所以提高公众环境意识，培养公民环境道德势在必行，其主要的途径就是有效开展环境教育。

简介：计算机技能型劳动人员是近阶段社会需求量非常大的实用型人才，社会各个行业都需要既懂得技术又能具体操作的高素质计算机专业劳动者。本文对如何改变部分高中生进入用人单位后，“不能干、干不了、干不好、不会干、干不长”的现象在职业高中教育需要解决的问题进行了探讨。

简介：为了积极推动我国教育创新的研究、交流和改革，博鳌亚洲论坛与清友学社于2018年1月31日举行隆重签约仪式，双方正式启动博鳌教育创新论坛的战略合作，这是继“2017中国IT教育博鳌论坛”双方成功合作之后的又一重大举措。

简介：

简介：21世纪，科技进步与创新已成为增强综合国力的决定性因素，科学技术特别是信息技术、生命科学的不断突破，对世界政治、经济、文化将产生深刻的影响。信息技术是发展最迅速、影响最广泛的科学技术领域之一，信息化是当今世界经济和社会发展的大趋势，以信息化带动教育的现代化，是实现基础教育跨越式发展的重要途径。

简介：精致管理是当代教育改革的重要发展走向，时代的发展需要中等职业学校践行精致管理，以此打造精品职校，求得中等职业教育的精良发展。本文结合精致管理实践，从中等职业学校精致管理的前提、基础、关键等三个层面谈了相关认识，对中等职业学校深入持久地开展精致管理有一定的参考作用。

简介：软件大王科利华早已销声匿迹，而英业达、蒲公英这些曾经名噪一时的教育软件公司也陷入低迷状态，软件厂商开始积极寻求下游延伸。

简介：在展幼儿园集中教育活动的过程中，幼儿总是会有一些不良行为习惯。由于幼儿个性的差异，每位幼儿在不良行为习惯上的表现也存在着一定的差异，这也决定了教师需要针对幼儿的个性特征采取恰当的方式帮助幼儿形成良好的行为习惯。我园针对幼儿在不同年龄段出现的典型不良行为习惯，采取了相应的养成教育措施，从而让幼儿逐步形成良好的生活、学习及文明礼仪习惯。

简介：2003年9月27日，Discreet全国教育认证年会如期在北京广播学院召开，来自全国范围内设有Discreet认证培训点的大学、培训中心负责人聚集一堂．共同探讨培训市场的规范化，以推动中国CG教育的健康发展。

简介：活动教育（ActivityEducation）是一种具有渊远思想基础和广泛实践影响的理论主张。但“活动教育”作为一种课程的形式在学校确立，还是近代的产物。美国教育家杜威“活动教育”的理论基础是实用主义教育哲学，影响深远而广泛。在世界范围内，随着新的课程理论的不断兴起与出现，比如要素主义、结构主义、人本主义等，使活动教育理论在批判与继承中时起时落，不断得到发展，最有贡献的是皮亚杰的发生认识论，重新确立了活动教育的地位。而马克思主义关于活动的学说，全面地阐述了人与活动的关系，揭示了人为什么要活动的深层原因，总结了人的活动特点，